Texten uppsats-argumenterande det är en texttyp som består i att försvara en idé genom argument, åsikter och motiverade förklaringar.
Denna typ av text har som huvudsyfte bildandet av läsarens åsikt. Således kännetecknas det av att försöka övertyga eller övertyga samtalspartnern av meddelandet genom argumentation.
I National High School Exam (Enem) är detta den typ av text som begärs från studenter, vars tema behandlar aktuella sociala, vetenskapliga, kulturella eller politiska frågor.
Uppsatsargumentativ text
Uppsatsargumentationen är uppdelad i tre delar: introduktion, utveckling och avslutning.
1. Introduktion
I inledningen bör det centrala temat som kommer att behandlas i texten nämnas för att placera samtalspartnern.
Denna del ska utgöra cirka 25% av textens totala storlek.
2. Utveckling
Alla idéer som nämns i inledningen måste utvecklas på ett meningsfullt och argumenterande sätt i denna del av texten, vars dimension måste utgöra cirka 50% av texten.
3. Slutsats
Slutsatsen måste vara en sammanfattning av det problem som tas upp, men med överväganden som uttrycker resultatet av vad som tänktes genom hela texten.
Dess storlek utgör cirka 25% av texten.
Hur man gör en argumenterande uppsatstext?
De steg som krävs för att producera en avhandling-argumentativ text är:
1. Val av tema och problem
Att välja ett ämne för en avhandling är det första steget i att producera en avhandling-argumentativ text.
I Enem-inträdesprov och tentor presenteras uppsatsens tema genom motiverande (stöd) texter som vanligtvis tar upp frågor relaterade till det aktuella sammanhanget.
Efter att ha valt temat är det nödvändigt att reflektera över ämnet för att förstå vilken kunskap vi har om det. Dessutom är det viktigt att göra en klippning om vad som är tänkt att diskuteras. Föreställ dig med andra ord att ämnet handlar om abort. Vad ska vi säga om detta ämne?
Nedskärningen är att valet av ett ämne om avhandlingen (centralt tema) och som kan vara, i detta exempel: innebörden av abort; gällande abortlagstiftning; orsaker och konsekvenser av abort; abort i det brasilianska samhället.
Därför är det, förutom att välja tema, viktigt att ha en klippning, det vill säga sökandet efter ett problem att utvecklas i nyhetsrummet.
Kortfattat:
- Vilket tema valde du?
- Vad är kunskapen om detta ämne?
- Vad är det specifika problemet med ämnet du tänker diskutera?
2. Sök efter åsikter och argument om ämnet
Uppsatsargumentativa texten har författarens åsikt om ett visst ämne. Denna åsikt bör dock inte uttryckas i första person entall (I) utan i första eller tredje person flertalet (Vi, dem).
Det viktigaste med en avhandling-argumenterande text är organisation, tydlighet och presentation av argumenten.
För detta är det nödvändigt att reflektera över ämnet och därmed söka en personlig sanning eller värdera bedömningen om det ämne som tas upp. Detta beror på att yttrandet om ämnet förstärker argumentet.
Välj således exempel, fakta och bevis för att säkerställa giltigheten av din åsikt, samtidigt som du motiverar varje del. Ett tips är att göra en översikt över textstrukturen och skriva ner allt i ett utkast för att bättre organisera idéerna.
Kortfattat:
- Vad tycker du om avhandlingsämnet?
- Vilka argument, exempel och fakta kommer att användas i uppsatsen?
förstå bättre om Yttrande artikel.
3. Färdigställande av text
I slutet av en avhandling-argumenterande text eftersträvas en lösning på det problem som avslöjas i avhandlingen.
Således är det dags att presentera en syntes av den exponerade diskussionen, där avhandlingen (huvudidén) återupptas, föreslå en lösning på problemet och lägga till de slutliga anmärkningarna.
Kortfattat:
- Vilka är de möjliga lösningarna på det exponerade problemet?
- Vilka vägar kan väljas för att lösa problemet?
lära sig här hur man gör en bra uppsatsargumentativ text.
Exempel på uppsatsargumentativa texter
Text 1
Tema: våld i skolor
Vi hör ofta om våldsamma handlingar i skolan. Om deras närvaro på gatorna inte var tillräckligt är förmodligen säkra miljöer - nämligen skolor - mer än någonsin målet för våldshandlingar.
Värden går förlorade till den punkt där inte bara bland studenter utan bland studenter och lärare, eller tvärtom, fall av aggression ofta rapporteras.
Kraft tas på bekostnad av förnuftet och konflikter löses irrationellt från barndomen, vars barn absorberar denna typ av beteende tidigt under påverkan av det alltmer våldsamma samhället där vi bor.
Föräldrarnas deltagande i barnens skolliv är viktigt för att fastställa normer och återställa förlorade värden. Därför kan man dra slutsatsen att tillnärmningen mellan föräldrar och skola är en av de viktigaste drivkrafterna för att mildra detta problem.
Text 2
Tema: Demokratisering av tillgången till film i Brasilien
* Exempel på en avhandling-argumenterande text som nådde 1000 betyg i Enem 2019. Författare: Amanda Rocha, 21 år, Itaituba (PA)
Byggandet av herrgårdar, murar som avgränsade ett visst område under medeltiden, segregerade tusentals människor och gjorde det omöjligt att komma åt varor som bara adeln kunde njuta av. I likhet med den tiden, i det samtida brasilianska sammanhanget, är biograf ett av de otaliga sätten för demokratisera kulturen, men den är fortfarande "feodaliserad", eftersom en stor del av befolkningen fortfarande är främmande för detta service. Så både koncentrationen av tv-teatrar i mer ekonomiskt utvecklade regioner, liksom de orimliga priserna på biljetter och mat, som säljs uteslutande av ägarföretaget, förstör medborgarskapet och förankrar viktiga symboler av kraft.
Ur detta perspektiv är kultur väsentlig för ett folks identitet och utan tvekan är film ett grundläggande verktyg för inkludering och spridning av sociala värden. Enligt geografen Milton Santos, i texten "Mutilated Citizenship", är dock demokrati extremt nödvändig för den kulturella grunden för individen, är endast effektiv när den når hela den sociala kroppen, det vill säga i den utsträckning att rättigheter är universella och åtnjutas av alla medborgare. Således koncentrationen av biografer i områden med hög ekonomisk utveckling och främmande av tusentals människor till denna tjänst bevisa att det inte sker någon demokratisering av tillgången till filmkultur i Brasilien, vilket marginaliserar en stor del av samhället utan resurser finansiell.
Dessutom missbruk av biljettpriser, rumsdelning i komfortkategorier och förbud mot Inmatning av drycker och mat, som inte säljs på anläggningen, delar ytterligare upp samhälle. Detta kan förklaras av teoretikern Pierre Bourdieu, som hävdar att alla detaljer för en individ utgör symbologier som är ständigt analyseras av den sociala kroppen, det vill säga köpkraft, personliga egenskaper och tillgång till varor och tjänster speglar vem som är man för en annan. Således bryter de höga kostnaderna som filmnätverk praktiskt taget bryter mot dem som inte kan tänka på stora skärmar och ökar ojämlikheten.
Därför är det upp till den privata sektorn, i partnerskap med stater och kommuner, att främja interioriiseringen av teledramaturgirum genom byggandet av nya satsningar i områden långt från de ekonomiska polerna och minskade kostnader för låginkomstkonsumenter, vilket uppmuntrar till mer demokratisk. Dessutom är det ansvaret för Ancine, National Cinema Agency, att etablera en mer effektiv kommunikationskanal med tittaren, genom applikationer och interaktiva sociala nätverk, så att klagomål och klagomål om missbruk kan göras. Som en social effekt kommer demokratiseringen av film i Brasilien att bli verklighet och därmed förstöra hinder och sociala "fiefdoms".
Läs mer på:
- argumentet
- Textgenrer
- Sammanhållning och sammanhållning
