Vet du vad en avhandling är? DE avhandling det är bland de fem huvudsakliga texttyperna (avhandling, berättelse, beskrivning, föreläggande / recept och redogörelse). Den typ av avhandling - i sin argumentativa avhandling - som är mycket efterfrågad vid offentliga tentor och antagningsprov, är den typ som valts för bedömning av skrivandet av National High School Exam. Av dessa skäl är det viktigt att du känner till dess diskursiva egenskaper, element som gör att vi kan känna igen det bland andra typer. Kom igen?
Avhandlingstexternas huvudsakliga egenskaper är försvaret av en idé, en synvinkel eller till och med frågan om ett visst ämne. För att tydligheten i idéutläggningen inte ska äventyras kan avhandlingstexten delas in i tre olika delar:
- Introduktion: Det är då du ska presentera idén eller synvinkeln för läsaren / mäklaren. Det måste vara kort och inte innehålla många element som klargör textens innehåll i förväg, eftersom detta måste göras i utvecklingen, den del som vi kommer att se nedan.
- Utveckling eller argumentation: i denna del av uppsatstexten bör du utveckla synvinkeln för att övertyga din läsare; För att göra detta måste du använda konsekventa argument, skapa exempel, göra jämförelser, tillgripa expertutlåtanden, tillhandahålla data (sant, alltid) etc.
- Slutsats: sista delen av texten, slutsatsen stänger texten och måste överensstämma med dess utveckling, det vill säga den måste stämma överens med argumenten.
Index
- Uppsättningstextens språk
- Planerar avhandlingen
- Avhandlingens grammatik
- Upptäck en 1000+ uppsats om Enem!
Uppsättningstextens språk
Uppsatstexten kräver användning av ett icke-litterärt språk, det vill säga funktionen måste råda i den. referens, dominerande genrer vars huvudsakliga avsikt är att informera i en opartisk och mål. Ord bör alltid användas i sina beteckningar, vilket innebär att talfigurer och andra stilistiska resurser bör undvikas. I avhandlingstexter är det viktigt att idéernas sammanhang och användningen av sammanhängande element, särskilt de sammankopplingar som förklarar förhållandet mellan de exponerade idéerna.
Därför kanske du har märkt att det inte är funktionscentrerat att skriva en avhandlingstext. språkens poetiska men i placeringen och försvaret av idéer och i hur dessa idéer formuleras. Om det är viktigt att använda talfigurer, kom ihåg att de alltid måste användas när de presenterar argumentativt värde, det vill säga som ett ytterligare instrument för att försvara en viss aning.
Planerar avhandlingen
För att inte riskera att springa, springa, springa och inte komma på plats när det gäller att utveckla argument och synpunkter i en avhandlingstext, Det är viktigt att du kommer med en handlingsplan som säkerställer att idéer är progressiva, det vill säga att idéer går mot fullbordande. Det är därför du bör planera din text bra och försöka utarbeta en översikt (kom ihåg att konturen inte bör förväxlas med ett utkast, eller hur?).
Här går vi: varje avhandling, beroende på tema och argument, ber om ett schema. Till exempel tillåter en subjektiv avhandling textproducenten att använda vissa resurser som skulle vara orimliga i en objektiv avhandling. Även om det inte finns någon standardkontur finns det några element som kan tillämpas på alla typer av avhandlingar när man utformar konturen:
Det första steget är att se till att du förstår det föreslagna ämnet, eftersom ett väl gjort schema inte kommer att göra något om argumentens kvalitet är önskvärd. Därefter måste konturen delas upp i de delar som utgör uppsatsen (introduktion, utveckling och avslutning), som här kommer att representeras av bokstäverna a, b och c. I inledningen (a) av ditt schema måste du lägga upp ämnet som kommer att försvaras; under utveckling (b) måste du lägga ord som sammanfattar argumenten du kommer att presentera för att stödja avhandlingen; i slutsats (c), ett ord som representerar slutsatsen som ska ges till texten.
Det är vanligt att vi under utarbetandet av systemet översvämmas av otaliga idéer. Inga problem, skriv ner dem, även om du inte ska använda dem. Dessa idéer visas vanligtvis i ingen ordning, så det är viktigt att du senare sorterar dem efter deras grad av relevans, en process som vi kallar idéhierarki. Denna process kan göras genom siffror som tilldelats orden som visas i diagrammet, i den ordning de används i produktionen av texten. Ta ett exempel:
Tema: Dödsstraff: är du för eller emot?
- Gratis inkluderande online-utbildningskurs
- Gratis leksaksbibliotek och inlärningskurs online
- Gratis matematikspelkurs online i utbildning i tidig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturell workshop
- mot det löser inte
- rätt till liv - religion
- andra länder - USA
- justitiemord
- lägre klasser
- tradition
- ineffektiv: lösning: utrotning av fattigdom.
Anmärkning: I skrivandet av National High School Exam (Enem), förutom att presentera slutsatsen för texten, måste kandidaten också utarbeta ett förslag för ingripande för problemet, som kommer att bestå av att presentera lönsamma och tillämpliga lösningar på kort tid, som kan lösa det problem som föreslås av bevis.
När du har gjort konturen bör du följa den steg för steg och förvandla orden till meningar, vilket ger formen till skrivningen.
Avhandlingens grammatik
Det är viktigt att vara medveten om avhandlingens formella aspekter: det eliminerar missbruk av talfigurer, liksom det konnotativa värdet (utanför den vanliga ordboksbetydelsen) av ord. På grund av dess egenskaper kräver uppsatstexten ett mer nykter, denotativt, koncist och objektivt språk, för att du ska välja att använda tredje person.
I motsats till vad berättelsen kräver av oss, presenterar avhandlingen inte en tidsmässig utveckling; de generiska, abstrakta begreppen och är i allmänhet inte knutna till en situation med tid och rum; därav användningen av verb i nutid. Till skillnad från beskrivningen, som kännetecknas av användningen av den enkla perioden, arbetar avhandlingen med sammansatt period (vanligtvis av underordning), med idékedjan, så det är viktigt att använda kontakterna korrekt så att texten är tydlig, elegant och sammanhängande.
Upptäck en 1000+ uppsats om Enem!
Skriven av Carlos Eduardo Lopes Marciano, 19, från Rio de Janeiro:
det verkliga priset på en leksak
Det är vanligt att se reklam riktad mot barn. Med förekomsten av berömda karaktärer, låtar för barn och nöjesparker växer industrin av produkter riktade till denna åldersgrupp på ett sätt som aldrig sett tidigare. Med tanke på åldern för denna publik uppstår emellertid frågan: skulle barn vara beredda på bombardemanget av konsumtionen som annonser förmedlar?
Det finns de som tvivlar på mediernas förmåga att övertyga. Sådana enheter har dock redan varit ansvariga för att ändra historiens gång. Pressen, på 1700-talet, sprider upplysningens idéer och var en av orsakerna till absolutismens fall. Men det är inte nödvändigt att gå så långt: i ett omdemokratiserat Brasilien kan politiska annonser och valdebatter definiera valresultatet. Det är omöjligt att förneka effekten av en annons eller välstrukturerad retorik.
Problemet uppstår när en sådan diskurs riktar sig till barn. Annonser för denna åldersgrupp följer ett visst mönster: dekorerade med temasånger visar scenerna barn, i grupper, med produkten i fråga. En sådan ”marknadsföringsmanöver” leder till att meddelandet att acceptans i hennes kompisgrupp beror på om hon har samma leksaker som sina kollegor. En strategi som denna genererar en oändlig konsumtionscykel som missbrukar barns lilla förmåga att urskilja.
Det är därför klart behovet av en utvidgning av gällande lagstiftning för att begränsa, som redan händer i länder som Kanada och Norge, som annonserar för denna publik och syftar till förbud mot kränkande tekniker och otillräcklig. Dessutom är det nödvändigt att fokusera på medvetenheten om denna åldersgrupp i skolorna, med lärare som behandlar denna fråga på ett förståeligt och ansvarsfullt sätt. Endast på detta sätt kommer vi att bygga ett system som samtidigt lyckas sälja sina produkter utan att dra nytta av barns uppfinningsrikedom.
Luana Alves
Examen i bokstäver
Lösenordet har skickats till din e-post.