Att veta hur man läser och skriver är inte längre ett privilegium för några få. Om det tidigare var något begränsat till eliterna, idag, trots de 14 miljoner analfabeter som fortfarande finns, som IBGE påpekar, kan man se ett framsteg mot universalisering av läskunnighet. Men även med framstegen i förhållande till antalet läskunniga människor och med utbyggnaden av bibliotek över hela landet, besöker brasilianer sällan detta utrymme för läsning.
I en studie genomförd under första halvåret 2012 av Instituto Pró-Livro, med titeln "Porträtt av läsning i Brasilien", är de uppgifter som forskningen avslöjade alarmerande. Det antyds att 75% av den brasilianska befolkningen aldrig har gått in i ett bibliotek, ett faktum som är direkt kopplat till visionen människors övervägande på att läsa: något tråkigt, tråkigt, svårt, inte ses som en angenäm praxis eller roligt. Möjliga förklaringar till detta fenomen genomsyrar historiska och kulturella frågor, som direkt reflekterar över socialt beteende.
Bland de aspekter som bidrar till detta är ett skolsystem som genom att hantera ämnen och innehåll på ett fragmenterat sätt bildar det socialt och politiskt omogna studenter, som sociologen Edgar Morin (2000) påpekar. Studenter slutar skapa en relation med böckerna som inte bygger på nöjet att läsa sig själv utan snarare på skyldigheten att studera och av forskning om mångsidigt innehåll, som inte nödvändigtvis studenter kan relatera till deras dagliga liv samtidigt individer. Därför förlorar läsning sin egenskap som något stimulerande för att utöka kunskapen, liksom dess potential som en angenäm underhållningspraxis och blir en verktyg (svårt och smärtsamt för många studenter) för att införa teorier, avhandlingar, formler, bland annat, som predikas av många traditionella standarder för pedagogik och undervisning med bakgrund contentist. Således ses biblioteket som en plats för studier och forskning där närvaro skulle vara obligatorisk och inte spontant, som bland dem som gillar denna miljö.
Ledigheten eller tömningen av bibliotek beror emellertid inte bara på bristen på empati som byggts upp under studietiden på grund av denna pedagogiska aspekt. Detta är ett kulturellt kännetecken för det brasilianska samhället, ett samhälle där, som nämnts ovan, läsning och tillgång till böcker begränsades till eliter. Dessutom kommer ett samhälle av en kapitalistisk karaktär som det vi lever i att ha arbete som en central aktivitet i den vanliga människans vardag och förflytta det intellektuella livet till ett annat plan. Därför tar de långa timmarna mellan arbete och pendling inte bara tid utan driver också individer till ett behov av så många fler vilotimmar, ett faktum som konfigurerar en nuvarande verklighet bland klassen hårt arbetande.
Till detta finns fällan med enkel åtkomst till information via internet. Med sitt sammanfattade innehåll och många andra ljud- och videoresurser verkar det vara mer attraktivt än kunskapen som endast kan erhållas genom att läsa böcker. Resultatet är alltså en motvilja mot läsning, en preferens för ytligt innehåll av världsomspännande nät och en främmande vision av verkligheten där samma individ skär. Detta gör inte ny teknik eller internet till fiender av läsning och kunskap, tvärtom, de är utmärkta verktyg. Det är dock förekomsten av ytligt innehåll, från opålitliga källor som kan äventyra sökandet efter kunskap. Läsvanan kräver en mer intensiv kognitiv och tolkningsansträngning än att bara titta på eller lyssna på innehåll.
Således kan man dra slutsatsen om att bibliotek inte används är att en serie faktorer inbördes relaterade bidrar till att den stora majoriteten av befolkningen inte deltar i dessa mellanslag. Som det är känt i samhällen där läsning (och utbildning i allmänhet) värderas, övervägande av en skarpare kritisk känsla, sedan av ett mer engagerat civilsamhälle, mer deltagande. När allt kommer omkring, som det populära ordspråket säger: "för en bra finsmakare är en droppe en bokstav".
Paulo Silvino Ribeiro
Brazil School Collaborator
Kandidatexamen i samhällsvetenskap från UNICAMP - State University of Campinas
Master i sociologi från UNESP - São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho"
Doktorand i sociologi vid UNICAMP - State University of Campinas
Källa: Brazil School - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/por-que-as-bibliotecas-estao-ociosas.htm
