Да ли знате шта је функционална неписменост?
Појединци који, иако знају да препознају слова и бројеве, називају се функционалним неписменима. нису у стању да разумеју једноставне текстове, као ни да изводе сложеније математичке операције. У Бразилу је, према истраживању које је провео Институт Про-Ливро, 50% испитаника изјавило да није читало књиге јер нису могли да разумеју њихов садржај, иако су били технички писмени. Друго истраживање, које су спровели Институто Пауло Монтенегро и Ацао Едуцатива, открило је податке из осмог издања Показатеља функционалне неписмености Инаф, чији су резултати алармантни.
Према Инафу, писменост се може класификовати у четири нивоа: неписмена, писмена на основном нивоу (оба се сматрају функционални неписмени), писмени на основном нивоу и писмени на потпуном нивоу (последња два су сматрала писменим појединцима функционално). Према истраживању, које примењује тест којим се процењују вештине читања, писања и математике, потпуно савладавање читање пада међу свим испитаницима, који су завршили основну школу или средњу школу. Више. Подаци показују да се проблем функционалне неписмености мора схватити озбиљно, као потешкоћа у разумевању
текстуални жанрови, чак и најједноставнији и коме се свакодневно приступа, нарушава интелектуални, лични и професионални развој појединца.
Писменост је једно од решења за искорењивање функционалне неписмености, јер превазилази технички поглед на писменост
Иако се број неписмених у Бразилу смањио у последњих петнаест година, функционална неписменост је и даље баук који утиче чак и студенти који похађају високо образовање, разбијајући мит да би оно било суштински повезано са ниским школовање. Истраживања која се спроводе о стопи функционалне неписмености у земљи су изузетно важна, јер подстичу расправу између различитих друштвених група одговорних за развијање новог образовног параметра заснованог на расправи о узроцима и последицама Инаф.
Развијање метода којима се писменост даје приоритет је основа за превазилажење функционалне неписмености, а због тога је значај заједничког рада родитеља и наставника неупитан. Они који верују да је само школа одговорна за подучавање писмености и писмености греше, јер је писменост пракса присутна у многим свакодневним ситуацијама, који укључује не само техничко читање текстова, већ и развијање критичности и способност израде сопственог мишљења у вези са садржајем приступљено. Учење мора бити универзално, што омогућава читаоцима да достигну пуни ниво функционалне писмености.
Аутор Луана Цастро
Дипломирао на словима
Извор: Бразил Сцхоол - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm
