Недавно истраживање је показало да енглески родитељи више не размишљају свакодневно похађање школе као од виталног значаја за њихову децу, што означава значајну промену у ставовима према образовању од почетка пандемије Цовид-19.
Извештај описује ову промену као „дубоко расцеп“ у односу између школа и родитеља, који обухвата све социоекономске групе. Сазнајте више детаља у наставку!
види више
Иновативни систем за описмењавање деце даје резултате...
Пројекат јача Национални програм школског оброка
Пракса је у порасту у земљи
Деценијама је идеја да сви ученици похађају школу сваки дан током семестра била прећутни договор између школа и породице.
Међутим, чини се да је овај друштвени уговор прекршен, а неки родитељи више не виде своју одговорност да својој деци обезбеде свакодневно похађање школе.
Ово је покренуло оно што се у извештају описује као „потпуна национална криза“ у похађању школе, која ће захтевати значајне напоре и сарадњу више служби да би се преокренула.
(Слика: АП/Репродукција)
Истраживање је открило повећање од 50% укупног изостанка из школе у Енглеској од 2019. још значајније повећање упорних изостанака, када ученици пропусте 10% или више класе. Овај тренд је забринуо власти и довео до низа владиних интервенција.
Разлози за ову промену у ставовима родитеља према похађању школе су различити.
Поремећај изазван Цовид-19, погоршан проблемима са Ментално здравље међу младима и криза трошкова живота, одиграли су фундаменталну улогу у овој трансформацији.
Штавише, начини на које су школе пружале учење током карантина променили су перцепцију родитеља о важности похађања школе.
Истраживање је показало да су школе, због пандемије, кући слале знатно мањи износ материјала за учење, што доводи неке родитеље да доводе у питање потребу да буду присутни у школи дневно.
Школски распуст је такође постао друштвено прихватљивији, а недавни дани штрајка Наставници су додатно поткопали наратив „сваки дан битан“ у смислу похађања школа.
Извештај сугерише да казне за непојављивање треба да буду ревидиране и евентуално укинуте јер су дубоко непопуларне и доприносе отуђење од родитеља.
Штавише, документ наглашава потребу за улагањем у специјално образовање и услуге менталног здравља како би се побољшало похађање школе.
Опадајући тренд похађања школе се види као значајан изазов за образовни систем Британци, захтевајући заједничке напоре школа, породица и владе да се то позабави и поништи криза.
