О Редовни школски програм установљена је овог понедељка, 31. јула, законом који је одобрио председник Републике, Луиз Инасио Лула да Силва.
Према речима Камила Сантане, министра просвете, програм ће служити деци и младима, од вртића до средње школе.
Ево резимеа иницијативе:
Програм има за циљ повећати број уписа за 1 милион редовно основно образовање у земљи;
Повећање уписа се очекује у 2023. и 2024. години;
Инвестиција од 4 милијарде БРЛ да подржи државе, општине и федерални округ;
Циљ од 3,2 милиона уписаних до 2026.
Редовни упис се дефинише као онај у који ученик борави у школи или школским активностима најмање 7 сати дневно или 35 сати недељно, у две смене.
Програм координира Секретаријат за основно образовање Министарства просвете (ООП). Пројекат подразумева развој акција техничке помоћи за секретаријате и заједнице школа како би могли да квалификују педагошки рад образовања у интегралној перспективи.
„Предовна школа није само да повећа оптерећење, већ да дочекује људе, ученике. То је дати прилику и ценити наставника."
Камило Сантана, министар просвете
Прочитајте такође: Шта је нова средња школа?
редовно образовање
Према Ани Паули Переири, извршној директорици Институто Сонхо Гранде, редовно образовање праћено свеобухватним наставним планом и програмом има „потенцијала за побољшање реалности ученика“.
У овом наставном моделу специјалиста коментарише да се продужење школског дана примењује уз развој иновативног педагошког модела артикулисаног на основу животног пројекта и протагонизма млади људи.
„Ово резултира развојем ученика у целини, обухватајући когнитивне и социо-емоционалне аспекте, што поред унапређења учења доприносе формирању грађана спремних за суочавање са новим изазовима свет“.
Ана Паула Переира, извршни директор Институто Сонхо Гранде
Ана Паула напомиње да су у последњем Индексу развоја основног образовања (Идеб) исходи учења редовних ученика били, у просеку 50% више од оних код вршњака из редовног образовања.
Кредит: обелодањивање.
Студија спроведена у Пернамбуку указује на а смањење до 40% у стопама убистава међу младима након имплементације општих школа у градовима Пернамбуко. Имајући то у виду, Ана верује да је свеобухватно образовање способно да допринесе решавању друштвених изазова као што је насиље.
Имплементација школског програма са пуним радним временом
С обзиром на величину земље, Ана Паула сматра да је за имплементацију Интегралног програма Есцола ем Темпо „од суштинског значаја да државе планирају и организују спровођење модела“.
У овом процесу примене иницијативе, Ана истиче две тачке:
Инфраструктура и ресурси
Да би се понудило свеобухватно образовање, неопходно је гарантовати а адекватну инфраструктуру која ће моћи да подржи проширење школских часова, као и промене у наставном плану и програму, тврди Ана.
Упркос томе, Ана Паула напомиње чињеницу да су школе различитих профила, са већим и мањим инвестиционим капацитетом, напредовале са моделом.
Обука наставника
Уз иновације и педагошке промене, експерт истиче потреба за адекватном обуком наставника да ради у свеобухватном образовању.
Ови професионалци треба да науче да предају часове животних пројеката, да делују као тутори (нпр протагонизам клубова, али и да се бави академским, емоционалним и друштвеним аспектима студенти.
Изазови постоје, али се могу превазићи уз приоритет и подстицај владе, наглашава Ана Паула.
Не заустављај се сада... Има више после публицитета ;)
Зашто студирати са пуним радним временом?
За ово испитивање, Ана Паула наглашава питање да модел пружа иновативан наставни план и програм, фокусирајући се на животни пројекат и протагонизам младе особе.
„У интегралном образовању ученици се подстичу да доносе одлуке, откривају шта желе да раде, планирају будућност и деле одговорности са другим колегама, омогућавајући изградњу окружења за учење са више учешћа и обогаћујући. Као резултат тога, студенти су боље припремљени за свет рада и за улазак у високо образовање. Интегрално образовање припрема за живот“.
Ана Паула Переира, извршни директор Институто Сонхо Гранде
Редовно образовање и неједнакости
Анализа резултата последњег Идеба показује да је и у школама са већим бројем ученика у социјалној угрожености интегрални наставни модел показао позитивне резултате.
Ана Паула такође напомиње да постоје подаци који доказују да интегрално образовање има потенцијал да смањи јаз у платама црних дипломаца и бијелци, побољшати укључивање жена на тржиште рада и допринијети већем приступу црног и аутохтоног становништва високом образовању јавности.
Извршни директор Институто Сонхо Гранде објашњава да организација, која има партнерство са 20 држава, фокусирајући се на редовно средње образовање, врши годишње анкете ради мапирања изазова, могућности, добре праксе и квалитета извођења овог модела наставе.
знате више: Све о Закону о квотама
Кредит за слику:
[1] Јосе Цруз / Агенциа Брасил
Аутор Луцас Афонсо
Новинар
