Када говоримо о писмености, као и о писмености, аутоматски мислимо на едукаторку и истраживачицу Магду Соареш. Докторка образовања, она има дугу листу објављених радова, укључујући бројне уџбенике португалског језика и референца је у области образовања у раном детињству, писмености и писмености.
Биографија Магде Соарес је завидна. Највећи ентузијаста студија, она наводи да учење система писања мора да се одвија истовремено са учењем друштвених употреба овог система, који она карактерише као „писменог“. За истраживачицу не би требало да постоји само један метод писмености, осим тога, она критикује Национални план писмености (ПНА), који препоручује фоничку методу.
види више
Ко је била Еми Пиклер? Откријте његову историју и методологију
Домаћи рецепти за најбоље диуретичке чајеве за после Ускрса
Ко је Магда Соарес?
Хајде да се упознамо мало са биографијом Магде Бецкер Соарес. Рођен 7. септембра 1932. године у граду Бело Хоризонте, у Минас Жераису. Учитељица, али и писац, сакупља књиге и многа знања о образовању. Професор емеритус на Педагошком факултету УФМГ, истраживач је у Центру за писменост, читање и писање (Цеале), на Педагошком факултету УФМГ.
Дипломирала је језике, докторирала и постала професор образовања, а аутор је 12 књига, посебно португалских уџбеника, који су били у широкој употреби од 1970-их до 1990-их. Са великим искуством у области образовања, допринео је настави-учењу и ради на темама као што су писменост, писменост, писање, поучавање, читање и обука наставника.
Његови радови су обавезна референца за професоре и истраживаче који се баве овим темама. Поред тога, она има огромно искуство као консултант за општинску образовну мрежу. Магда Соарес такође има важан став о контроверзним питањима везаним за образовање у Бразилу, посебно о образовању у раном детињству.
Магда Соарес је референца у писмености и писмености
Писменост је термин који се све више користи у Бразилу. Ово се односи на разумевање читања и писања као друштвене праксе, с обзиром на португалски језик у нашем свакодневном животу. Писменост је, пак, везана за граматичка правила као код.
Према Магди Соареш, на ова два стуба се мора радити истовремено, као и на теоријама и праксама које међусобно делују. Када критикује процес описмењавања у Бразилу, истраживач наводи да се неуспех у образовању дешава и међу њима деце као и младих и одраслих и да се то дешава током учења писања и читања, што се погоршава позади.
Осим тога, Соареш наглашава да становништво са ниским нивоом читања, разумевања и тумачења нема квалитетно образовање. Главни фокус њиховог рада је обука за рад са писаним језиком у раном васпитању и образовању, али и у годинама које почињу у основној школи. Стога је развио пројекат Алфалетрар, на својој веб страници.
Откријте радове
- Комуникација на португалском (1975);
- Техника писања: језичке артикулације као техника мишљења (1978);
- Травессиа: Покушај дискурса идеологије (1982);
- Писменост у Бразилу: стање знања (1989)
- португалски кроз текстове (1990);
- Метапамћење, сећања: укрштање просветног радника (1991);
- Процена писмености и њене импликације на статистичко мерење (1992);
- Писменост: тема у три жанра (1998);
- Писменост (2001);
- португалски: предлог за писменост (2002);
- Писменост: питање метода (2017);
- Писменост: свако дете може да научи да чита и пише (2020).
Да ли сте волели да знате о Магди Соарес? У наш блог наћи ћете најновије информације о томе и другим сродним темама. Провери!