Развојни план који је применио професор Данило Диас дос Сантос о фунти спроведен је у пракси у унутрашњости Баије и већ је стигао до више од 200 регионалних породица.
„Ако ја не тражим побољшања за своју ћерку, мислим да нико неће“, рекла је Келијан Силва Са, мајка петогодишње Исабелле Барбосе. Мали ученик је, и не слутећи, био инспирација која је Данилу била потребна да развије пројекат „Либрас на Есцола Инцлусиве“.
види више
Пројекат води родитеље и децу о сексуалном насиљу у Белему, Пара
Самсунг нуди 30 бесплатних курсева
Прочитајте и: Бразил постаје 17. земља која је претрпела највише сајбер напада на образовање
Циљ овог пројекта је повећање лакоће комуникације за глуве особе, које су током пандемије претрпеле тешке последице због социјалне изолације. Према речима Данила, имао је прилику да ступи у контакт са малом глувом девојчицом, а мајци је недостајао знаковни језик. Стога се осећао принуђеним да развије пројекат.
Осим тога, основна настава језика, изведена виртуелно, имала је за циљ приближавање глувом идентитету. Према извештају учесника, први контакт је дошао од Калијане, након што је наишла на предавање педагога на њеној друштвеној мрежи. „У трећем сам семестру слова/вага, али још увек мало разумем. Пошто је моја ћерка глува, тражио сам начин да добијем више знања, укључујући и да то пренесем својој породици“, прокоментарисао је он.
Развој пројекта
Наставни процес је трајао отприлике месец дана, укључивао је сценарије активности, видео записе, лако доступне књиге за децу, породичне смернице и видео позиве. За Изабелину мајку, пут који су прошли током овог периода био је диван.
Након што је размишљао о еволуцији мале Изабеле, Данило је одлучио да пројекат настави, у Центар за образовање деце Имацулада Цонцеицао. На овај начин је могао да започне предписмењачки разред ИИ, са око 10 неглувих ученика. „Однео сам га у учионицу, преформулишући га тако да (садржај) буде усклађен са основама наставног плана и програма“.
Али, да би идеја отишла још даље, млади професор је отишао према образовној јединици, где је имао састанке са руководиоцима. Представио је свој пројекат и добио позитивну реакцију. Стога је Данило са запосленима и екипом школе спровео иницијацију за помоћ деци која су била глува. „Поставили смо табле са натписима у купатилима и ходницима. Ишли смо на тренинг. Идеја је била да се разумеју основни комуникацијски сигнали, као што су нелагодност и бол”, објаснио је он.
После ових ставова, отишао је у сектор за састанке са родитељима и старатељима. Процес се састојао од 10 виртуелних састанака са малом тест групом, видео позиви су трајали око 20 минута, а уз то су имали и 10 кућних посета. После овог путовања, Данило је коначно успео да свој пројекат спроведе у дело у четири предписмене собе И и ИИ установе.
„Деца су била одушевљена. Сјајан резултат је била мобилизација целе школе, у смислу обуке наставника, реплицирања у друге учионице, заразе мреже. Сама помисао да смо у малој, сиромашној, јавној предшколској установи имали успешне резултате је веома окрепљујућа. Такође смо могли да видимо веће учешће породица, сведочења мајки које су се осећале пуне наде суочене са пандемијом“, закључио је он.
