Предмет „Нова средња школа” о коме се причало последњих неколико дана и изазвало је сукобе око прихватања. Постоји неколико захтева у корист опозива предлога и захтева да актуелни председник Луиз Инасио Лула да Силва опозове или реформише предлог. Чак и 2016. године, када је предлог стављен на дневни ред Привременом мером 746/16, већ се чуло да ће промена донети лоше реакције у образовању.
Дебата око укидања или одржавања Нове средње школе
види више
Млади људи у режиму затворске полуслободе моћи ће да имају приступ…
Погледајте главни став родитеља који подрива срећу…
Разговоре о могућем погоршању образовног сценарија, посебно након периода пандемије, сведочили су наставници, директори установа и специјалисти у овој области.
Министарство просвете у Лулиној влади, којим управља Камило Сантана, показало је да је спремно да реформише предлог, наводећи да нема шансе да га опозове. Ипак, о тој идеји треба разговарати да ли би било довољно само да се предлог преправи.
Разумети Нову средњу школу
Државне образовне мреже од 2016. настављају са издавањем документације, предлога, могућих стандарда и наставних основа како би се формат прилагодио Новој гимназији.
Свакако, 2022. година је истакла дебату јер смо на путу ка ефикасном завршетку реформе, са датумом за пуну имплементацију 2024. године.
Покрет се посебно дешавао у државним јавним мрежама за кратку анализу специјалиста: у Бразилу постоји 27 предлога за средње образовање. Постоји неколико докумената који постоје о последњим годинама основног образовања.
Постоје садржаји који говоре о изборној дисциплини, обавезној дисциплини и постоје документи којима фокус није на образовању.
Како Нова средња школа функционише у пракси? Које промене?
У БНЦЦ (Бас Национал Цомум Цуррицулар) постоје „главни“ предмети, односно португалски језик и математика, који смањују оптерећење часова за дисциплине хуманистичких и природних наука, као што су социологија, хемија, биологија, филозофија, историја, уметност и једнако.
Државно образовање је у првим редовима дебата из перспективе која је једноставна за анализу: државно средње образовање чини 80% уписаних и, овде, разлика је значајна.
Постоји покушај да се поништи приступ научној обуци (смањење обима науке) и подучавању младих људи да „предузимају и иновирају“.
Ти исти људи, са већином у јавном образовању, такође имају право на приступ универзитету и академску будућност.
Поред наставне перспективе, неопходно је спровести реформу средњег образовања у стварност. БНЦЦ, на пример, каже да је неопходно размотрити контекст ученика за ефикасно образовање.
За разлику од самог документа, реформом се бирају школе са већом куповном моћи – које могу понудити најбоље изборни предмети за своје ученике – и потичу школе које нуде оно што дају од наставе – најједноставнији изборни предмети које ученик може присуствовати.
Дакле, постоји „занемаривање“ државних школа и 80% средњошколаца, јер документ није припремљен за све видове образовања.
Идеална стратегија, између опозива и реформисања, била би преформулација са стручњацима у овој области и неколико дебата о предлогу.
Заљубљеник у филмове и серије и све што укључује биоскоп. Активни радозналац на мрежама, увек повезан са информацијама о вебу.