Динамика за помоћ у учионици

Промене у настави су вођене технологије, што учење чини све инклузивнијим. За наставнике је важно да размишљају о динамици коју ће користити у учионици, са циљем интеграције ученика и привлачења пажње ученика на садржај који се предаје.

Идеално је запамтити да тренутно наставник више није искључиви власник знања, већ учи са ученицима. Дакле, динамика која се користи у учионици не може занемарити улогу ученика у односу наставе и учења.

Динамика која помаже у учењу

Затим, погледајте неку динамику коју можете да урадите са ученицима и учините окружење у учионици још занимљивијим.

играј мимику

Са две подељене групе, сваки тим бира реч коју ће мимиком упутити другом тиму. Речи морају имати везе са садржајем који се предаје у учионици и могу се изводити у било ком предмету.

Идеја је да сви учествују, тако да је важно изменити учеснике између сваког тима.

флиппед цласс

за ово динамика, наставник ученицима ставља на располагање садржај часа, као и сав помоћни материјал, а на час могу доћи са недоумицама, радозналостима и новим информацијама.

На исти начин, са преокренутом учионицом, наставник може постати посредник, подстичући ученике питањима о теми, али подстичући учешће и протагонизам.

Учите на позоришни начин

Организовање наставе на позоришни начин захтева мало креативности, али је супер забавно спровести у учионици. Одличан пример може бити тумачење одређених садржаја, рецитовање речи, формула, између осталог.

Поред историје, учионичке позоришне представе могу се користити у биологији, португалском језику и хемији.

Временска капсула

Уз ову динамику, наставник може боље да упозна ученика, али то је рефлексиван начин да се ученик открије како се његов живот мења током године.

Могуће је питати о личним укусима, музици, срећним или тужним успоменама, ко су вам најближи пријатељи, омиљена тема, шта очекујете од године итд.

На крају школске године наставник то може вратити ученику и он ће моћи да анализира његову промену и раст.