Истраживање које је објавио научни часопис Цхилд Девелопмент истиче да учење другог језика од деца са поремећајем аутистичног спектра (АСД) могу побољшати своје комуникацијске вештине и флексибилност когнитивни. Студију је спровео Универзитет МцГилл у Канади.
Концепт когнитивне флексибилности даје се способности проналажења алтернативних решења за решавање проблема. Резултат је мерен након примене тестова на 40 деце узраста од шест до девет година. Универзум је био састављен од двојезичних и недвојезичних аутистичних особа.
види више
Упозорење: ОВА отровна биљка довела је младића у болницу
Гоогле развија АИ алат за помоћ новинарима у…
Један од тестова се састојао од организације објеката према одређеним класификацијама, као што су облик и боја. На крају, истраживачи су идентификовали да двојезична деца могу лакше да обаве задатак. Резултате анкете су коментарисали стручњаци из Бразила, као што ће се видети у наставку.
Шта кажу бразилски стручњаци?
Чак и признајући релевантност резултата, бразилски стручњаци праве резерве. У интервјуу за Газета до Пово, неуролог Марко Антонио Арруда, секретар Научног одељења за неурологију Дјечије удружење Бразилске академије за неурологију (АБН) истиче да студија занемарује ниске и високе аутистичне операција.
Шта је то? Високо функционални аутисти су они који имају социјалне вештине, поред тога што се истичу по вештинама памћења, учења, рачунања и способности учења новог језика. Стога, Арруда коментарише да је студија, иако је важна, ограничена.
Он такође коментарише да „не можемо једноставно да кажемо ’учите своје дете новом језику и оно ће се побољшати‘ јер до тог закључка није могуће доћи“. Дечји логопед Карла Улијан подсећа како лако одређена аутистична деца усвајају нови језик.
Међутим, она упозорава да, чак и уз предности које пружа учење у неуронском и когнитивном капацитету, све мора бити урађено под надзором специјализованог стручњака. То је зато што је потребно анализирати да ли дете не само понавља садржај уместо да га учи.
С друге стране, Вилијам де Хесус Силва, студент Универзитета у Сао Паулу (УСП) и члан Бразилског удружења за акцију за права Особе са аутизмом (Абраца) повезује резултате истраживања са тзв. олакшаном комуникацијом, нешто о чему се расправља у кретању неуродиверзитет.
Дијагностикован аутизам са 14 година, Вилијам је такође говорио за Газету, објашњавајући да покрет који брани да неуролошке разлике треба да буде признате и поштоване организације често расправљају о употреби алтернативне комуникације, укључујући знаковни језик или методе којима појединац комуницира. идентификују.
Аутизам у школама
Закон о инклузији (13.146/2015) предвиђа прилагођавање школског програма у потрази за пуним учењем за особе са АСД. Стога се излагање и настава садржаја морају модификовати, уважавајући карактеристике ове деце. Међутим, мора се имати на уму да чак и ово прилагођавање мора бити направљено на индивидуалној основи.
То је зато што сва деца немају потребу за истим нивоом адаптације. Такође је важно запамтити да исти садржај који се предаје другим ученицима мора да се подучава и деци са АСД. Права особа са аутистичним спектром изједначавају се са правима особа са инвалидитетом од 2012. године.
