Суочавање са таласом напади и насиље у школама, програм социо-емоционалног образовања ЛИВ (Интелигент Лифе Лаборатори) објавио је превентивне и пратеће смернице за помоћ школској заједници.
Публикација „Насиље над школама: стратегије превенције и подстицање суживота” урађена је у формату е-књиге и доступан бесплатно.
види више
Упозорење: ОВА отровна биљка довела је младића у болницу
Гоогле развија АИ алат за помоћ новинарима у…
Главни циљ је био да се контекстуализује сложен сценарио који напада школе у Бразилу и широм света.
Образовни програм у свом уводу истиче да решавање питања онасиље у школама то је неопходна радња.
Поред тога, публикација се бави дубином теме, која укључује друштвена искуства, школска искуства, емоционални развој и понашање.
У интервјуу за Бразил Агенци, педагошки супервизор програма, Тхауанне Роцха, нагласила је да дигитална књига „има циљ размишљања о перцепцији феномена насиља, јер је то нешто веома сложено“.
У последњој 21 години, Бразил је претрпео 23 напада на бразилске школе. Део ових злочина починили су ученици и бивши ученици нападнутих школских јединица.
У Бразилу су се случајеви овог типа почели дешавати тек 2000-их, али у Сједињеним Државама злочини у школе датирају деценијама уназад, што је навело власти у земљи да успоставе дискусије и мере о безбедност.
Дигитална књига ЛИВ бави се овим и другим подацима које су институти и универзитети дали на располагање како би истакли важност посматрају ученике и промовишу пријатно школско окружење.
И наставници и чланови породице могу бити мрежа подршке како би се избегле ситуације агресије или трагедије са фаталним жртвама у школама.
Роцха поново потврђује у интервјуу да је свако ко комуницира са ученицима унутар и ван школе део школске заједнице и може бити добродошао, саслушати и саопштавати препоруке.
Насиље у школама: мере превенције
Важно је уочити знакове, бити свестан интересовања и промена у понашању деце и адолесценти јер се ове индикације понашања и емоционалности појављују у свим старосним групама живота школа.
Тако Роцха такође истиче да комуникација неће увек бити вербална.
Прва мера треба да буде дефинисање идентификационих и превентивних акција у школском окружењу. Школа мора да структурише колективне мере, поред дискусије о друштвеним смерницама које вреднују различитост и људска права.
Исто тако, препоручљиво је креирати простори за дијалог за решавање питања менталног здрављао емпатији, анксиозности и осећању тескобе.
Поред података о предмету, е-књига има неколико предлога за активности, динамику и активности читања који могу помоћи у обуци ученика и наставника. Још један савет је да све чињенице и вести са интернета треба проверити.
На крају, е-књига саветује да су безбедност и социо-емоционално здравље ученика колективна акција која подразумева учешће целокупне школске заједнице, као што су менаџмент, ученици, наставници и породице, тако да школа буде место дружења и домаћин.