Прошлог понедељка, 29. маја, Министарство просвете (ОПК) одржало је јавну расправу у партнерству са Националним просветним форумом.
Догађај је имао за циљ добијање предлога за Јавну консултацију о евалуацији и реструктурирању Националне средњошколске политике, установљене Правилником број 399/2023.
види више
Упозорење: ОВА отровна биљка довела је младића у болницу
Гоогле развија АИ алат за помоћ новинарима у…
Погледајте такође: Откријте 4 најстарије високошколске установе на свету
Том приликом су били представници Форума, као и представници секретаријата ОИК-а.
Предлози представљени током догађаја послужиће као основа за доношење одлука ОИК-а у вези са нормативним актима који регулишу нове Средња школа.
Јавне консултације за евалуацију и реструктурирање Националне политике средњих школа
Јавна расправа је одржана у сали Координације за унапређење високошколских кадрова (Цапес), у Бразилији, са почетком у 14 часова, а директно је преношена на МЕЦ каналу на Јутјубу.
Наредни састанак заказан је за 6. јун, такође у 14 часова, са Националним саветом секретара за образовање (Цонсед). Сви састанци су одржани у дворани Кејса, по бразилском времену.
Јавне консултације за евалуацију и реструктурирање Националне политике средњег образовања су почеле и трају до следећег уторка, 6. јуна, а по потреби могу бити продужене.
Обухватао је неколико активности, као што су јавно прикупљање прилога преко Партиципа + Брасил платформе, циклус вебинара са стручњацима, циклус семинара „Дијалози о основном образовању – средњем образовању“ у партнерству са Националним удружењем постдипломских студија и истраживања у образовању (АНПЕд), онлајн консултације и фокус групе са студенти, учитељи и менаџери.
Претходно одржане јавне расправе координирао је Секретаријат за артикулацију са образовним системима (САСЕ), а у њима су учествовала четири образовна субјекта.
Прво рочиште одржано је 11. маја пред Националним просветним саветом (ЦНЕ), а потом и састанак са Националним форумом државних и окружних просветних савета (Фонцеде) 24. у месецу прошлост.
