Према студијама које је спровео ИБГЕ, само 25% од особе са инвалидитетом који започну циклус основног образовања успевају да га заврше. Ово истраживање је обухватило људе старије од 25 година и спроведено је од стране Националног континуираног истраживања узорка домаћинстава (Цонтинуоус ПНАД) Института.
Студија је такође истакла да се код особа без инвалидитета индекс мења: око 57,3% испитаника завршило је средњу школу. Према истраживачу Луциана Алвес дос Сантос, ова пропорционална разлика је прилично застрашујућа, јер особе са инвалидитетом (ОСИ) немају исти приступ инклузивном и приступачном образовању као особе без недостатак.
види више
Гоогле развија АИ алат за помоћ новинарима у…
Неотворени оригинални иПхоне из 2007. продаје се за скоро 200.000 долара; знам...
Истраживање је разматрало осам врста недостатака за узорковање. У овом случају, потешкоће су укључене за:
- Видети;
- Чути;
- Цоммуницате;
- Ходање или пењање степеницама;
- Подигните боцу воде од 2 литра;
- покупити мале предмете
- Леарн;
- Извршите личну негу.
Више резултата из ИБГЕ истраживања о особама са инвалидитетом
Поред горе наведених података, уочене су и друге разлике. На пример, 26,5% испитаника који су особе са инвалидитетом (ОСИ) и који су завршили основно образовање су жене, у поређењу са 24,4% мушкараца. Истраживање је наставило са покушајима да се утврди да ли постоји неслагање у погледу одговарајуће оцене ученика.
Студије су показале да има мање ученика у разредима који одговарају њиховом узрасту ПЦДс. У основном образовању разлика је од 89,3% до 93,9% међу ученицима чији се узраст разликује од разреда у који су уписани. Међутим, разлика се значајно повећава током година. Према студијама, у средњој школи само 54,4% ученика са сметњама у развоју иде у тачан разред, док 70,3% ученика без сметњи у развоју остаје у одговарајућем разреду.
Према речима Маире Бонне Лензи, истраживача ПНАД-а, студија је показала да има много ученика у неадекватним оценама, са кашњењем у процесу наставе и учења. Можда велики разлог да ова разлика буде толико изражена лежи у недостатку приступачности и инклузије у школама и учионици.
Ипак, према Лензију, неопходно је разумети где лежи проблем школа и ученика са неком врстом инвалидитета, посебно у одржавању ових ученика у одговарајућим разредима. То је зато што је, према истраживању, стопа неписмености међу особама са инвалидитетом 19,5%, у поређењу са само 4,1% за особе без инвалидитета.
Сазнајте више о недостацима који се разматрају
Изнад представљамо осам врста инвалидитета разматраних за ово истраживање. Укупно, више од 18,6 милиона Бразилаца, или 8,9% становништва старости две или више година, има неку врсту инвалидитета. Највећи број су жене, што одговара 10%, а највећа стопа је у североисточном региону.
Међу свим наведеним, најчешће су потешкоће у ходу или пењању уз степенице, при гледању, учењу или памћењу ствари. Велика већина људи има само један инвалидитет.