Функционална неписменост је немогућност разумевања текстова и једноставних математичких операција и да организују сопствене идеје како би изразили, на пример, аргумент.
Једно функционално неписмен није нужно особа која не може читати или писати, већ појединац који има потешкоћа у разумевању и коришћењу писаних информација и размишљању о њима.
Према концепту функционалне неписмености, појединац може бити у стању да се идентификује и чита бројеви, слова, речи, па чак и фразе, али нису у могућности да прикупе ове информације и асимилирају их као а целина. То је проблем тумачења.
Концепт се односи не само на примаоце порука, већ и на пошиљаоце. Дешава се да појединац због велике не може да успостави ефикасну комуникацију у одређеним ситуацијама потешкоће у изражавању.
Један од највећих узроци функционалне неписмености је слаб приступ и стимулација читања. Да би се решила ова питања, владе и невладине организације развијају различите програме који врше приповедање прича, дистрибуирају књиге и настоје да образују људе.
Функционална писменост
Функционална писменост је управо супротна од функционалне неписмености, односно способности разумевања текстова и једноставних математичких операција и организовања сопствених идеја.
Нивои функционалне писмености
Функционална писменост класификована је у различите групе према способностима које су представили појединци који су одговорили на анкете.
Скала писмености од ИНАФ (Показатељ функционалне писмености), подељен је у пет група.
У наставку погледајте које су то групе и погледајте главне тачке сваке од њих:
Неписмен
- Не може да идентификује слова и бројеве, нити да обавља једноставне задатке попут читања речи или реченица.
Рудиментарни
- Може да идентификује експлицитне и дословне информације у једноставним текстовима.
- Поређује, чита и записује познате бројеве и може да идентификује највећи и најмањи.
- Решава једноставне математичке задатке и успоставља везе између величина и мерних јединица.
- Препознаје интерпункцијске знакове и зна њихове одговарајуће ознаке и функције.
Елементарно
- Изаберите јединице података у текстовима средње дужине.
- Решава задатке који укључују основне математичке операције са бројевима у редовима хиљада.
- Поређује и повезује нумеричке или текстуалне информације, представљене у графиконима или табелама.
- Зна како да препозна шта графички приказ смера и / или осећај величине значи.
Посредник
- Може да идентификује дословне информације у разним врстама текста, укључујући научне.
- Решава проблеме који укључују сложене математичке операције са милионским бројевима.
- Може да тумачи различите врсте текстова и припрема резимее.
- Препознаје естетски ефекат или ефекат значења лексичких и синтаксичких опција, фигура говора или интерпункцијских знакова.
Вешт
- Израђује текстове веће сложености (порука, опис, излагање или аргументација).
- Тумачите табеле и графиконе који укључују више од две променљиве.
- Може да решава проблемске ситуације повезане са задацима из различитих контекста.
Се сматрају функционални неписмени, појединци који су део група „Неписмени“ и „Рудиментарни“.
Функционална неписменост у Бразилу
Функционалну неписменост у Бразилу процјењује Институто Пауло Монтенегро (ИПМ). Овај институт има партнерство са НВО Ацао Едуцатива, подржаном од ИБОПЕ Интеллигент, са циљем мерења нивоа писмености бразилске популације између 15 и 64 године.
Ова анализа се врши путем ИНАФ-а, истраживања које процењује вештине и праксе становништва у читању, писању и математици које се примењују у свакодневном животу.
На пример, ИНАФ је 2018. године спровео студију којом је дефинисао стопу функционалне писмености Бразилаца у свету рада. За истраживање је изабрано 2002 људи из урбаних и руралних подручја из свих региона Бразила.
Ниво писмености |
Проценат становништва |
|---|---|
| Неписмен | 8% |
| Рудиментарни | 22% |
| Елементарно | 34% |
| Посредник | 25% |
| Вешт | 12% |
Према анкети, могуће је стећи осећај ко су функционално неписмени. Група је била подељена на различите ставке ради поједностављења разумевања резултата. У наставку погледајте који појединци чине већину сваке ставке:
- образовање: појединци без образовања или са максималним образовањем еквивалентним основној школи
- пол: мушки појединци
- старосна група: појединци стари 50 година и више
- раса: црнци
- радна ситуација: незапослене особе или домаћице
функционална писменост
Функционална писменост је процес поучавања и учења усмерен на одређене сврхе.
Ова врста наставе усмерена је на развијање вештина повезаних са животом одраслих, као нпр обављање свакодневних задатака, како у радном контексту тако и у животном контексту у заједнице.