интердисциплинарни је придев који квалификује оно што јесте заједничко за два или више предмета или друге гране знања. То је процес повезивања дисциплина.
Реч интердисциплинарна настаје спајањем префикса „између“, који изражава идеју„ изнутра “,„ између “,„ у средини “; с речју „дисциплински“, која има педагошки смисао за упућивање у правила и прописе неке уметности.
Једно интердисциплинарно планирање, у педагошком подручју је када две или више дисциплина повезују своје садржаје да би продубиле знање и унеле динамику у наставу. Однос између предметних садржаја основа је за занимљивију наставу, где један предмет помаже другом.
Једно интердисциплинарни садржај може бити део великог пројекта, између два наставника или чак са једним наставником. На пример: наставник хемије који предаје састав различитих материјала које сликари могу да укључују истражује историју уметности, значајне сликаре, њихове националности, што обједињује хемију, историју, уметност и Географија.
Професионалци који раде у ЈИЛ (одељењу интензивне неге) у болници могу да формирају тим интердисциплинарни тим који се састоји од лекара, медицинске сестре, нутриционисте, физиотерапеута итд., који заједно траже исто објективан.
Интердисциплинарни и мултидисциплинарни
Главна разлика између интердисциплинарност и мултидисциплинарност то је у линеарности оба.
Иако је интердисциплинарно усмерено на груписање различитих грана знања, следећи циљ у уобичајене, као што су одређени предмет или тема, на пример, мултидисциплинарна метода нема за циљ линеарност питањима.
Мултидисциплинарност може бити скуп дисциплина које се изучавају истовремено, али без потребе да буду међусобно повезане.
За разлику од интердисциплинарне методе која пружа специјализованија знања, мултидисциплинарност резултира више еклектичним знањем.