Спознаја је способност обраде информација и њиховог претварања у знање, засновано на скупу менталне и / или мождане вештине као што су перцепција, пажња, удруживање, машта, просудба, расуђивање и меморија.
Ове информације које треба обрадити доступне су у окружењу у којем живимо.
Уопштено говорећи, можемо рећи да је људска спознаја мозак свачија интерпретација информације обухваћене пет чула и претварање ове интерпретације у нашу унутрашњу форму бити.
Шта је когнитивни процес?
Когнитивни процес се састоји од низа догађаја неопходних за формирање било ког садржаја знања кроз активност ума. Развија се од детињства до старења.
У когнитивне функције они играју основну улогу у когнитивном процесу и раде заједно како бисмо стекли нова знања и створили интерпретације. Неке од главних когнитивних функција су: перцепција, пажња, памћење, размишљање, језик и учење.
Спознаја у психологији
Спознаја је настала као једна од истраживачких грана психологије почетком 1960-их. Отприлике у другој половини 19. века напушта поље филозофије и почиње да постоји само од себе.
Иако је неколико области попут неурологије и антропологије проучавало когницију, то је било когнитивна психологија који су успели да успоставе директну везу између сазнања и понашања.
Спознаја у проучавању људског понашања
Понашање је комбинација индивидуалних могућности особе са низом реакција које има на интеракције са околином.
Значај сазнања у научном проучавању људског понашања је да помогне, кроз когнитивну психологију, да разуме менталне процесе који служе као основа за конституисање понашања и интелектуални развој појединаца.
Доналд Броадбент, утицајни британски психолог, упоређује менталне процесе са функционисањем софтвера на рачунару:
улаз> представљање> израчунавање или обрада> излази
знати више о понашање.
Значај сазнања у учењу
Како се састоји од процеса који се дешава када особа нешто зна, сазнање је такође директно повезано са учењем.
Учење је когнитивни процес кроз који се знању додају нове информације, односно процес који резултира стицањем знања.
Једна од главних веза између сазнања и учења је мотивација. То је због чињенице да ће, што је већа когнитивна стимулација околине која окружује појединца, то ће бити наглашеније учење новог понашања.
Поред природних надражаја које мозак прима из околине која окружује појединца, когниција се такође може развијати и стимулисати. Овај процес се назива когнитивна стимулација.
Когнитивна стимулација има за циљ побољшање когнитивних функција као што су меморија, расуђивање, решавање проблема итд. Ова стимулација се може јавити вежбама за решавање проблема, играњем игара и активности, загонеткама, па чак и физичким вежбама.
Прочитајте више о учење.
когнитивна теорија
Когнитивну теорију створио је Швајцарац Јеан Пиагет и објашњава развој когнитивних способности у процесу стицања знања код људи.
ТХЕ могућност спознаје то је способност коју појединац треба да протумачи, асимилира и повеже са подстицајима околине која је окружује и са сопственом суштином.
Когнитивна теорија брани идеју да се изградња људског бића дешава мало по мало, углавном током дечјег живота, и подељена је у 4 фазе:
Сензорни мотор (24 месеца): дете тражи контролу мотора и учење о својој околини.
Преоперативни (2 - 7 година): фаза у којој се појављује усмени језик. Међутим, мисао и језик су углавном повезани са садашњим тренутком и конкретним догађајима.
Конкретан оперативац (7 - 11/12 година): почетак способности коришћења појмова бројева и односа. Фаза смањења егоцентризма и језичке социјализације. Током овог периода такође је могуће приметити већу интеракцију са другим људима и способност да се узме у обзир гледиште другог.
Формал оперативе (Од 12 година надаље): иницијација за логично и систематско резоновање. У овој фази апстрактно мишљење постаје дефинисано. Одбитци више не требају бити засновани на конкретним предметима. Интеракција у групама и планирање колективних акција постају изузетно важни. Током овог периода, појединац почиње да буде у стању да ствара хипотезе како би објаснио и решио проблеме.
Шта су когнитивни системи?
Когнитивни системи обухватају природне или вештачке системе за обраду информација о понашање појединца у односу на друга људска бића и околно окружење.
Ово је предмет проучавања где се укрштају различите науке, углавном рачунарство и неуронаука.
Можемо рећи да је когнитивни систем еволуција вештачке интелигенције, јер има способност учења, обраде и тумачења информација у контексту, баш попут бића људи.
Погледајте више о значењу сазнајни.
Спознаја у парничном поступку
У правном свету спознаја се примењује кроз знање које се састоји од испитивања чињеница ради дефинисања реченице.
Према студијама професора из Сао Паула Казуо Ватанабе, спознаја у парничном поступку може се поделити на два аспекта:
хоризонтална раван
На овом плану сазнање може бити потпуно или ограничено (делимично). У пуно сазнање, што је обично правило, судија може знати сва питања странака. већ у ограничена спознаја, судија не сме имати потпуно знање о стварима.
вертикална раван
У овом другом аспекту, спознаја може бити исцрпљујућа (потпуна) или резиме (непотпуна). ТХЕ исцрпљујућа спознаја разматра врло детаљну и детаљну студију доказа и навода и на крају даје повод за пресуду извесности. У сумарна спознаја, судска одлука се доноси на основу вероватноће.