Дидактичка секвенца је појам који се користи у образовној области који карактерише скуп планираних и међусобно повезаних активности за наставу садржаја.
Може се разрадити у фазама, организовано према циљу који наставник намерава постићи током школске године за учење својих ученика и учинити га ефикаснијим процес.
То је систем који се може користити у свим предметима, јер помаже наставнику да организује рад у учионици. час постепено, надовезујући се на вештине које су ученици већ савладали да би достигли ниво који им је још потребан. господару.
Да би се разумела педагошка вредност и разлози који оправдавају разраду дидактичког низа, јесте Неопходно је идентификовати фазу и активности које ће и наставнику и ученицима помоћи да постигну своје циљеви.
Кораци дидактичке секвенце
Да би успео, добро примењена дидактичка секвенца треба да следи неке кораке за своје функционисање. Да ли су они:
Презентација пројекта
То је тренутак када наставник упозна ученике са задатком и студијама које ће изводити током школске године.
Почетна производња
У овој фази, студенти, који су већ информисани о пројекту, изложиће оно што знају и мисле о предмету, кроз производњу текста, разговоре итд. Почетна израда је претходна процена и кроз то наставник зна потешкоће ученика и добија средства за утврђивање које активности треба користити у низу дидактички.
Модули
Овај корак се бави методички планираним активностима (вежбама и истраживањима), у сврху развоја способности ученика. Модули морају бити усмерени на потешкоће са којима се суочавају у почетној продукцији ученика и чији је циљ превазилажење ових потешкоћа, треба да предложи диверзификоване активности и прилагођене посебностима класа.
Коначна производња
У овој фази се предлаже процена онога што су студенти могли да науче током дидактичког низа (поређење између почетне и финалне производње).
Види такође значење дидактички то је од педагогија.