Остваривање оцене од 1.000 у писању националног средњошколског испита прави је сан за већину кандидата који годишње полажу највећи пријемни испит у Бразилу. Постизање максималног резултата значи да ће кандидат имати веће шансе да заузме дуго очекивано место у образовној установи која он је изабрао, током курса који је изабрао, зато многи настоје да напишу аргументовану дисертацију способну да импресионирају брокери.
Ознака 1.000 и даље представља изазов за велику већину студената: 2014. године, према подацима ИНЕП-а (Национални институт за студије и Образовна истраживања Анисио Теикеира), само 250 од приближно 6,2 милиона ученика који су приступили тесту постигло је резултат. максимум. Иако је тешко постићи подвиг, то није немогуће, посебно ако је кандидат у оквиру пет компетенција процењених у есеју. Али није их довољно познавати, потребно је много тренирати како би их велики дан кандидат могао применити у пракси.
Међу вештинама које се очекују за писање есеја су владање стандардним писаним језиком, разумевање предлога и писање текста дисертације, одбрана гледишта и добра аргументација, демонстрација познавања језичких механизама и разрада предлога интервенције за проблем обратио. Вреди подсетити да је свака од ових компетенција еквивалентна 200 бодова, а есеј представља 20% састава коначне оцене националног средњошколског испита.
Теме Енемове редакције обично представљају дијалогизам са политичко-социјалним питањима, па је важно, поред познавања свих потребне вештине, будите свесни главних питања о којима је друштво дискутовало у последњих дванаест месеци (имајући у виду да предмет писања никада је чињенично). У случају да нисте толико упознати са предлогом, будите свесни пратећих текстова (такође познат као збирка), јер нуде добре елементе за разраду аргументована дисертација. Пажљиво читање збирке - као и читав доказ - може учинити све битно када се идеје стављају на папир.
Постизање добре оцене значи да је кандидат успешно положио испит; нула у есеју значи да је кандидат аутоматски елиминисан, одлажући сан о студирању на добром универзитету за касније. Да се то не би догодило и да би вам помогло да успете у писању Енема, веб локација Есцола Едуцацао ће вам рећи о свакој од пет вештина потребних на испиту. Будите у току! Добре студије и добар тест!
Пет вештина потребних на тесту писања непријатеља
-
Индекс
- Савладавање стандардног писменог језика
- Разумевање предлога и писање текста дисертације
- Брани становиште и добро се расправљај
- Показати познавање језичких механизама
- Разрадити предлог интервенције за решени проблем
Савладавање стандардног писменог језика
Познавање стандардног стандарда писменог језика је од суштинске важности за оне који желе добро писати и за оне који желе пољуљати Енемово писање. Различити записи португалског језика су важни, међутим, када пишете есеј типа есеја, то је неопходно применити у пракси сва стечена знања (посебно она која се односе на култивисану норму) током целе каријере школа.
У овој компетенцији испитивач ће проценити способност кандидата да се прилагоди стандардном модалитету језика, па је неопходно да поштујете граматичка правила, укључујући правопис и акцентуација. Добар савет је да читате пуно, посебно текстове који су у складу са овом евиденцијом, укључујући и текстове у који превладавају референтном функцијом језика, као што су вести, извештаји и чланци, пронађени у часописима и новине.
Разумевање предлога и писање текста дисертације
Ово је друга компетенција оцењена у писању националног средњошколског испита. Да би написао дисертацијски-аргументовани текст, кандидат треба да зна структурне и дискурзивне карактеристике овог текстуалног типа. Модалитет захтева од аутора да изнесе тезу која је у складу са предлогом; поред тога, такође је неопходно изнети доследне аргументе који читаоца убеђују. Због тога морате представити образложење и одбрану кохерентног гледишта, односно оног који има смисла. Важно је бити опрезан да не упаднете у контрадикцију и на тај начин поништите своје аргументе, под казном због наношења штете вашој оцени.
Нажалост, многи кандидати нису у стању да изнесу довољно критичне и утемељене аргументе, што на крају открива мало читања и недовољну културну позадину. Није довољно ослањати се на савете, потребно је пуно прочитати како би се избегао ризик од изношења есеја чија је аргументација крхка и недоследна. Чак и ако добро не знате тему, пажљиво прочитајте збирку и покушајте из ње извући што више информација, артикулишући све перспективе представљене у есејиној изјави.
Брани становиште и добро се расправљај
Брање становишта и добро расправљање трећа је компетенција коју оцењују испитивачи. У овој тачки биће оцењен начин на који кандидат бира, повезује, организује и тумачи информације, чињенице, мишљења и аргументе у одбрану свог становишта. Од кандидата се очекује да заузме став по том питању и да никада не буде „на огради“; за то је аргументација и одбрана њиховог гледишта од суштинског значаја како би њихов став у односу на предмет био оправдан.
- Бесплатни курс за инклузивно образовање на мрежи
- Бесплатна онлајн библиотека играчака и курс за учење
- Бесплатни онлајн курс математичких игара у раном детињству
- Бесплатни курсеви педагошких културних радионица на мрежи
Многи кандидати на крају праве понављајуће грешке: покушавајући да одбране гледиште за које сматрају да је становиште оцењивача. Да се ово не би догодило, студент мора бранити своју идеју аргументима који долазе из широког репертоара, освојена читањем неколико текстова на исту тему који такође представљају различите тачке Поглед. На пример, ако ћете прочитати нешто о смањењу старости кривичне одговорности, прочитајте чланке који се баве различитим темама перспективе на тему и такође различита мишљења да бисте изабрали оно које је више кохерентан.
Показати познавање језичких механизама
Показивање знања о језичким механизмима четврта је компетенција коју су оценили испитивачи ЕНЕМ-а. Али шта се очекује од кандидата? Очекује се да кандидат осим структурирања идеја у логичном низу зна да користи речи које успостављају везу између исказа, битне елементе за развој аргумената. Познавање елемената који гарантују добру кохезију текста је од суштинске важности, јер они пружају везу између идеја и пасуса текста. Међу тим елементима су и предлози, везници, прилози и прилошке фразе, јер омогућавају корелацију између реченица, реченица и пасуса.
Свакако да је ово једна од најтежих вештина, али не треба очајавати. Да бисте се припремили и тако показали ову вештину у пракси, морате да учите, тренирате пуно, читање и разумевање дужих текстова који користе различите стратегије кохерентности и кохезија. Нема лењости, зар не?
Разрадити предлог интервенције за решени проблем
Припрема предлога интервенције за решени проблем је последња компетенција потребна референтном матрицом Енем есеј теста. Многи кандидати нису свесни ове компетенције и на крају остављају по страни предлог интервенције, једну од карактеристика дисертације-аргументоване дисертације испита. Предлог мора доћи на крају текста и у њему кандидат мора представити одржива решења за предложени проблем, односно решења која се могу применити у кратком и средњем року. Предлог мора бити повезан са темом и артикулисан са дискусијом развијеном током развоја текста.
У овој фази треба да наведете детаље о теми и предложите идеје које поштују људска права, односно идеје које нису у супротности са вредностима као што су грађанство, слобода, солидарност и различитост културни. Предлог мора ићи даље од пуког савета: мора бити функционалан, а за то кандидат мора проблем приближити својој стварности, замишљајући на тај начин шта се може учинити исправи га.
Откријте сада пример писања 1.000 марака из издања Националног средњошколског испита за 2014. годину, чија је тема била „Дечје оглашавање у питању у Бразилу“:
Написала Мариана Переира Пимента, 17, из Марице, Рио де Јанеиро.
Оглашавање се вреднује сталном глобализацијом, где маркетинг преузима власништво над досезањем различитих група становништва. Питање дечијег оглашавања све више добија на значају на светској сцени, критикују се његови велики захтеви усмерени ка деци, убеђујући их у корист конзумеризма.
Са растућом средњом класом у земљи, где хиљаде Бразилаца имају користи од државних кредита, дошло је и до конзумеризма који утичу на целокупно становништво, остављајући у прошлости недостатак кућних апарата и друштвену партиципацију којој је фаворизовала елите. Учествујући у главним медијима, она погоршава злоупотребу дечје маште, истовремено подржавајући разлику између корисног и штетног по животни стандард појединца.
Прикладно је да отказивање дечијег оглашавања доводи у питање демократске идеале, сучељавајући породице и тржиште оглашавања, дискриминишући такве старосна група истовремено штетећи потрошачком тржишту, фактор који може довести до унутрашње кризе и одустати од комерцијалног развоја земље неразвијена.
Стога потрага за комерцијализацијом често обухвата њено фаворизовање кроз дечју машту уз идеале за којима следе њихови идоли. Међутим, одговорност родитеља је да подигну свест о добром и / или лошем, заједно са образовањем деце у абдикацији конзумеризма на у исто време док влада проучава превентивне мере којима се жели контролисати експлоатација реклама без нарушавања економске ситуације у земљи.
Луана Алвес
Дипломирао на словима
Лозинка је послана на вашу е-пошту.
