Ученици 5. године основне школе из две општинске школе у Цотији (СП) уронили су у универзум отворене, креативне и визуелне математике.
Импресиван резултат овог експеримента био је добитак од 1,3 године школовања у математичким концептима за само 10 дана.
Учествовали су на курсу за одмор у Програм математичких менталитета, промовисао Институто Сидарта, у партнерству са Итау Социал, у јануару 2020. Рад је водио Јацк Диецкманн, директор истраживачког центра Иоуцубед на Универзитету Станфорд у САД (САД).
Укупно је тестирано 70 ученика пре и после курса за одмор. Еволуција од 1,3 године коју су постигли студенти одговара америчком стандарду, израчунатом из учинка у МАРС процени (Служба ресурса за математичку процену). То је исти тест који је Станфорд користио на курсевима за одмор који се одржавају у САД-у.
Студенти су такође повећали љубав према математици и смањили анксиозност у вези са тим предметом. Готово сви учесници (96%) схватили су да је прављење грешака део процеса учења (један од главних фокуса програма).
Ови подаци су добијени из упитника са студентима, на Ликертовој скали, за процену повезаности са математиком и концептима математичког менталитета. Још једна тачка која нам је привукла пажњу је да су девојчице у просеку имале 3,5 пута већи напредак од дечака.
Свеукупно побољшање учења није повезано са претходним академским учинком или нивоом образовања одговорних, показатељи који обично имају утицај.
Методологија курса за одмор први пут је примењена у пракси 2015. године у Калифорнији, током 18 дана, са ученицима 6. и 7. разреда. Тамо је, у овом дужем периоду, дошло до еволуције еквивалентне 2,7 година редовне наставе математике.
У 2019. години модел је проширен на 14 локација у САД-у и Шкотској, а бразилска процена је следила исту методу, што омогућава поређење.
Прилагођен контексту Бразила, курс је трајао 10 дана, са полазницима који су кренули у 5. годину основне школе. Истраживачи су учинак ученика из Сао Паула у строгом тесту математичког разумевања сматрали изразитим.
„Као студија валидације, градимо доказе за математички начин размишљања изван оригиналног америчког контекста. Сидартин тим спровео је програм у бразилској јавној школи, показујући то правим избором пракси образовања и курикулума, ученици свих средина могу уживати и осећати се способним за математику “, рекао је Јацк Диецкманн.
С обзиром на обећавајуће резултате, Итау Социал проучава пренос искуства на друга места у Бразилу, трансформишући га у социјалну технологију за јавне мреже.
- Бесплатни курс за инклузивно образовање на мрежи
- Бесплатна онлајн библиотека играчака и курс за учење
- Бесплатни онлајн курс математичких игара у раном детињству
- Бесплатни курсеви педагошких културних радионица на мрежи
„Историјски гледано, учење математике је изазов у бразилском контексту, посебно ако сматрамо да су студенти највише погођени последицама социјалних неједнакости, са нагласком на питању пол. Ови резултати значе да више ученика може имати користи, а не само група која већ има добре резултате фундаментално за нас да методологију учинимо доступном партнерским градовима и државама “, каже Јулиана Иаде, специјалиста за образовање у Итау Социал.
Курс за одмор био је први контакт ученика општинских школа у Цотији (СП) са Менталидадес Математиком.
Приступ настави створио је професор Јо Боалер са Универзитета Станфорд. Институто Сидарта је 2016. године почео да га примењује у Бразилу, у Цолегио Сидарта и у Есцола Естадуал Хенрикуе Думонт Вилларес, са одличним резултатима.
Институт такође обучава наставнике за приступ. За ово издање курса за одмор 25 наставника је обучено током 3 месеца.
„Истраживање нам је пружило доследне доказе да су бразилска деца способна да уче математику на високим нивоима када их изазову отворено, креативно и визуелно подучавање. Развијањем позитивног односа са математиком, дозволили су себи више ризика и научили више. Овај курс за одмор био је партнерство са општинским Одељењем за образовање Цотиа и са којим разговарамо друге општине заинтересоване за пружање програма својим студентима “, рекла је Иа Јен Цханг, председница Института Сиддхартха.
О програму Математички умови
Покреће га Сиддхартха Институте, у партнерству са Итау Социал, предлаже визуелну, отворену и креативну математику, засновану на проучавању неуронауке и раду у сарадничким групама.
Његове главне линије деловања су: истраживање, обука наставника и примена математичког менталног приступа на ученике у јавним школама.
О институту Сиддхартха
Створена 1998. године, непрофитна је организација чији је циљ да допринесе промени јавних образовних политика усмерених на промоцију образовања за правичност.
О Итау Социал
Развија, примењује и дели социјалне технологије како би допринела побољшању бразилског јавног образовања. Његов рад заснован је на два стуба: обука образовних стручњака и јачање цивилног друштва.
Погледајте такође: 12 планова лекције из математике - вртић и основна школа
Лозинка је послана на вашу е-пошту.