У питањима од Национални испит за средњу школу (И било) који се односи на део НаукеХуманистичке науке и њихове технологије, што укључује предмете попут Историја, географије, Социологија и Филозофија, визуелни језик је широко истражен, односно постоји широка лепеза питања која су формулисана на основу фотографија, слика и цртежа цртача. Фокус овог текста је овај последњи модалитет: цртани филмови.
Непријатељ и "компетенције"
Да бисмо разумели зашто Енем придаје велику важност визуелном језику, неопходно је да знамо да се овај испит руководи Параметри националног курикулума, као и по Допунске образовне смернице и у оба документа постоји забринутост због „компетенција“ које ученици морају да развију у процесу учења. Међу овим компетенцијама је „савладавање различитих језика, од језика до математичких и уметничких представа “. Ова компетенција, наравно, није одвојена од остале четири, а то су: „разумеју процесе, било социјални, природни, културни или технолошки; дијагностиковати и суочити се са стварним проблемима, граде аргументе; и разрађене солидарне пропозиције.”
Језик цртаног филма
Термин "цртани филм”, Који има неколико могућих значења, укључујући карикатуру, стрип скицу итд., Појавио се у језику Енглески језик на прелазу из 18. у 19. век, као и у Француској истовремено, под именом “цртани филм”, Што значи наелектрисање (у смислу концентрације енергије). Оно што цртани својим цртежима и дијалозима читатељу увек настоји да понуди је оштроумно, интелигентно, комично и брзо читање свакодневних догађаја. Језик цртаћа у терминологији ПЦН-а одговара „уметничком представљању“. Али, за разлику од других облика визуелне уметности, цртани филм, јер је прилично нестабилан, фаворизује једноставне линије и кадрирање, покушавајући да уради оно што се у новинарском свету назива "ударац", односно „ударац“, утицај на читаоца.
узорак питања
С обзиром на ове карактеристике, идемо на примере. У наставку нудимо два питања: прво, питање 17 из плаве свеске теста Енем из 2014, и друго, питање 40, такође из плаве свеске, али из Енема из 2015.
Не заустављај се сада... После оглашавања има још;)
1. питање:
Питање 17 ЕНЕМ-а 2014 (плава свеска)
Друго питање:
Питање 40 ЕНЕМ-а 2015 (плава свеска)
У првиСлика, видимо цртеж породице која седи на тротоару. Човек, са текстом Устав из 1988 у руци чита ставку која се односи на основна социјална права бразилских грађана: „Сваки Бразилац има право на становање“. Жена са дететом у наручју одговара: „Сад прочитајте онај прелепи комад који говори о храни, здрављу ...“. Овај цртани филм критикује несклад између онога што предвиђа Уставна повеља и стварности многих породица у земљи, које нису имале и још увек немају смештај или приступ храни итд. Неопходно је бити свестан поруке коју карикатуриста жели да пренесе. Једина алтернатива која упућује на ово читање је Б..
већ је ПонедељакСлика доноси три стрипа у низу. У првом, особа у инвалидским колицима посматра понуде за посао у новинама. У другом жури да негде оде. У трећем, стиже на улаз места које нуди просторе за инвалиде, али је фрустриран кад види да се месту приступа преко степеништа. Иронија цртаног филма, у овом случају, лежи у чињеници да је понуда посла чији је циљ сагледавање групе особа са инвалидитетом дискриминаторна. Заглавље питања захтева од ученика да укаже на изазов који тема теме социјална инклузија намеће савременим демократијама. Исправна алтернатива је Д., што указује на универзализацију права и препознавање разлика.
Ја Цлаудио Фернандес
