Талас насиља који је 2012. погодио метрополитански регион Сао Паула покренуо је многе расправе о јавној безбедности у Бразилу. О темама као што су реструктурирање полиције, борба против организованог криминала и модификација затворског система, влада и медији уопште су расправљали. С друге стране, структурни узроци оваквих догађаја веома су далеко од конкретног решења и могу се превести у одсуство државе у услуга сиромашним областима у погледу становања, здравства, санитарних услова, образовања и других захтева како би се осигурао квалитет живота за Популација.
Недостатак или неефикасност јавних политика током консолидације Бразила као урбане земље на крају је произвео милионе младих људи без изгледа за перспективну будућност. Усред деградираног окружења и уласка на тржиште рада, углавном неформалношћу и подзапосленошћу, криминалне фракције пронашао идеалан простор за кооптирање ових младих људи у универзум илегалности, вођен сталним подстицајима конзумеризма присутним у свим сферама социјални. Али како би питање урбаног насиља било повезано са образовањем као вектором економског развоја у Бразилу?
Урбано насиље представља само један од одраза ниског нивоа образовања који и даље постоји у земљи, а према званичним подацима идентификовано је као 10% неписмености и многи други који се сматрају функционално неписменима, који чак ни не верују да све веће образовање може бити инструмент уздизања. Друштвени. Дискредитација бразилског образовног система огледала се у жестокој расправи о квотама на јавним универзитетима. Далеко од смањења тежине ових анализа, квоте указују на корен проблема, а то је ослабљено основно образовање и неспособни да воде студенте из јавних школа на најпопуларније курсеве на универзитетима које одржава влада савезни.
Концепт економског развоја је широк. У теорији, то је резултат комбинације политика планирања у социјалним пројектима које спроводи држава и општег раста економије коју приватни сектор може да обезбеди. У најразличитијим периодима свог позног капитализма, Бразил је успео да постигне економски раст, али ограничен на мало сектора и подложно економским кризама и задужењима, удаљавајући се од развојног модела економски.
Празнине у образовним политикама за универзализацију квалитетног образовања чине земљу све удаљенијом од других нација земље у успону, попут Кине, Индије и Јужне Кореје, које представљају социјалне показатеље и технолошке иновације врло блиске разматраним земљама развијена. Ако се пажљивије погледа све што је функционисало у азијским земљама, издвајају се две карактеристике: улога државе у идеализацији образовних и квалификационих политика радне снаге - која дугорочно генеришу технолошки развој - и типична дисциплина оријенталне културе, коју компаније веома цене, а такође и универзитети и центри истраживања.
У Бразилу није било амбициозног плана да се промени панорама јавних школа, упркос структура високог образовања у Бразилу открива изврсност у настави и истраживању у одређеним сегментима. Оно што се дешава је понор између истраживања спроведених на нашим универзитетима и захтева тржишта. Сваке године настају хиљаде истраживачких и академских радова, од којих многе финансирају јавна тела, али чије знање остаје ограничено на зидове универзитета. Не можемо да верујемо да потребе приватног капитала - које се доста разликују - треба да буду једини пут напред за генерирање научног знања, али неусклађеност је очигледна и скупо кошта државу и државу предузетници. Обоје губе, било због инвестиција које не показују жељени принос или због смањене конкурентности у односу на земље које се у том погледу такмиче са Бразилом.
Не заустављај се сада... После оглашавања има још;)
Покрећући неолиберални пројекат током 1990-их, Бразил је очигледно апсорбовао много више штетних аспеката дерегулација економије од онога за шта се заговарало као благотворни фактори који прате идеологију неолиберални. Брзина економског отварања и процеса приватизације није праћено преусмеравањем основних функција државе. Једна од премиса неолиберализма одговара децентрализацији администрације и координацији економских пројеката. Јавно-приватна партнерства су сигурно један од највећих примера који се могу следити квалификација радне снаге коју траже инвеститори и увођење јавних политика за борбу социјална беда.
На исти начин на који дисциплина може бити идентификована као једна од компоненти успеха за азијски модел, то је неопходно размотрите потенцијал присутан на нашој територији за подстицање бразилског модела развоја економски. А међу толико потенцијала, Бразилци имају креативност, урођену способност да импровизују и промовишу динамичне адаптације суочени са изазовима. Када је импровизација у питању, то не значи недостатак циљева и посвећеност томе циљеве, али клађење на флексибилност и културне карактеристике које има сваки бразилски регион Има.
Управо у тим регионализмима живе историјске адаптације нације, које се морају користити за иновације, у најразличитијим перспективама. Предузетници, јавни органи и универзитети имају обавезу да корачају у слози и успостављању нови предлози за наставу, производњу и ширење знања заснованог на нашем главном граду Друштвени. У супротном, земља ће и даље зависити од бљескова економског раста, уз изразито присуство примарног сектора у састав БДП-а земље, управо сектор са најмањом додатом вредношћу у својим производима и са најмањим капацитетом за стварање нових радних места квалификовани. Као последица тога, много деценија ће се морати суочити са најразличитијим врстама социјалне напетости изазване разликама у расподели дохотка и ресурса. У време веће изложености Бразила на међународној сцени и благог пада удела традиционалних земаља у економији света, дошло је време да земља зацрта нове правце, да стави тачку на колонијално наслеђе примарног, агро-извозног и искључење.
Јулио Цесар Лазаро да Силва
Бразилски школски сарадник
Дипломирао географију на Универсидаде Естадуал Паулиста - УНЕСП
Мастер из људске географије са Универзитета Естадуал Паулиста - УНЕСП
Да ли бисте желели да се на овај текст упутите у школи или академском раду? Погледајте:
СИЛВА, Јулиус Цесар Лазаро да. „Образовање и економски напредак“; Бразил Сцхоол. Може се наћи у: https://brasilescola.uol.com.br/economia/educacao-progresso-economico.htm. Приступљено 27. јуна 2021.
