Писменост се дефинише као процес учења где развија способност читања и писања правилно и да ову вештину користите као код комуникације са својим медијем.
То је процес у којем наставници настоје да посвете више пажње током периода почетног школског образовања, кроз развој активности описмењавања, који укључују учење абецеде и бројева, моторичку координацију и формирање речи, слогова и малих реченица.
Кроз ове задатке појединац је у стању да стекне вештине читања, разумевања текста и језика општи начин, укључујући употребу бројева, што су вештине потребне за напредовање на школски ниво. следећи.
Писменост такође може развити способност појединца за дружење, јер омогућава ново симболичне размене са друштвом, поред омогућавања приступа културним добрима и другим институционалним објектима социјални.
Назива се немогућност стицања вештина читања и писања неписменост или неписменост. Постоји и немогућност разумевања једноставних текстова, што се назива функционална неписменост или полуписмени.
Писменост и писменост
Такође зван писменост, писменост усваја неке методе и теорије током свог процеса, где наставници могу нагласити формалније и постепеније аспекте, почев од процеса писменост, који се састоји од представљања прво слова, затим слогова, затим речи и на крају реченица.
Међутим, неки васпитачи схватају да дететово опажање започиње мешавином која хвата ствари у њиховој целини, без упадања у детаље. У овој методи, васпитачи затим представљају комплетне речи и представљају њихово стварно значење и конструкцију.
Пракса ових метода описмењавања такође се разликује у зависности од знања ученика и одељења уопште, с обзиром на то да је циљ увек стицање способности читања и писања.
Види и значење Образовни ниво и школовање.
