Свако дете, када почне да одраста, почиње да делује у свету на све независнији начин од деловања родитеља, постепено упознавајући своје материјалне услове и стварност која га окружује.
Овај процес пролази кроз бројне институције, укључујући и ону главну, школу. Процес школовања претпоставља отварање родитеља за формално образовање, узимајући у обзир значај овог садржаја за развој њихове деце. Али ово није процес „преношења палице“: што се тиче родитеља, од сада је одговорност школе. Супротно томе, када деца уђу у школску стварност, она се заснивају на породичним вредностима која она повезују са овим новим контекстом. Због тога истичемо потребу да родитељи буду присутни у образовању своје деце.
Шта значи бити присутан у образовању деце?
За многе родитеље присуство присутности има физичко значење: похађање школског простора, похађање састанака, догађаја и других обавеза итд. За друге, присуство у школском животу њихове деце подразумева успостављање односа са садржајима предмета да уче, помажу у домаћим задацима, предлажу културне програме, филмове, позоришта и музику. Сви ови начини деловања рађају присуство родитеља у образовању.
А када није могуће активно учествовати у школским активностима?
Нове економске конфигурације друштва често захтевају посвећеност родитеља, што онемогућава родитељима да буду присутни у образовним обавезама своје деце. Нагли свакодневни живот многим члановима породице не дозвољава да помно прате овај развој. Штавише, многи родитељи интелектуално нису у могућности да учествују. То је зато што је писменост и процес школовања у друштву постепен, стога нису сви родитељи школоване деце писмени, што отежава учешће.
Стога је важно знати да овај однос присутности у образовању деце превазилази однос са школом. То је однос са знањем, са акцијом образовања, учења, знања. Родитељи који успевају, чак и усред толико обавеза, да покажу важност образовног процеса за своју децу, већ значајно доприносе његовом развоју. Уобичајено је пратити ситуације деце чији родитељи нису били писмени, која су се школовала и стекла високо образовање. То значи да је однос успостављен са образовањем у породици био релевантан, то јест, родитељи су увек показивали своју децу значај проучавања, примања и изградње знања, поштовања образовних институција и људи који у томе учествују процес.
Како школа може да подстакне учешће родитеља у образовању?
Друга димензија коју треба размотрити је отварање које школа пружа родитељима за праћење развоја њихове деце. Промоција акција и догађаја који захтевају активно учешће породице у школи је стратегија коју треба непрестано примењивати. Међу уводним предлозима су савети за родитеље, формирање група за школску подршку, понуда курсеве писмености, обуку или чак дискусионе групе о темама или узајамну помоћ родитељима студенти. Школа која успе да се отвори заједници, а да притом не изгуби своје примарно формативне карактеристике, омогућава родитељима ефикасније учествују у образовном процесу своје деце, јер предлаже обуку и размену искустава образовне активности.
Како сазнати више?
Портал Брасил Есцола пружа низ чланака који имају за циљ да помогну односу школе и породице у њој Просветни канал. Међу истакнутим областима је подручје Савети за родитеље и наставнике. Посетите и сазнајте више о саветима, вестима и чланцима које је тим пружио.
Јулиана Спинелли Феррари
Бразилски школски сарадник
Дипломирао психологију на УНЕСП - Универсидаде Естадуал Паулиста
Кратки курс психотерапије од стране ФУНДЕБ - Фондације за развој Бауру
Студент мастер студија школске психологије и хуманог развоја на УСП - Универзитет у Сао Паулу
Извор: Бразил Сцхоол - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/atuacao-dos-pais-na-escola.htm
