To je področje filozofije preučuje, pojasnjuje in usmerja cilje, metode in pedagoška dejanja izobraževalne ustanove.
Filozofija izobraževanja lahko vpliva na izbiro predmetov, ki se poučujejo v instituciji, in na način poučevanja v osnovnem kurikulumu.
V večini izobraževalnih ustanov pomaga spodbujati in usmerjati izobraževalno načrtovanje, programe in procese.
Ker je pomemben za izobraževanje kot celoto, je eden glavnih predmetov visokošolskih tečajev, kot je pedagogika.
Kako pomembna je filozofija izobraževanja?
Izobraževalni proces je odvisen od štirih temeljnih vidikov: Theizobraževalna ustanova, učitelji, učni načrti in študenti.
Ti štirje vidiki so močno povezani in vključeni v izobraževalni proces izobraževalne ustanove.
Nekateri strokovnjaki s tega področja menijo, da je izobraževanje rezultat filozofskih naukov, vzgojitelji pa so pravzaprav filozofi.
Zato je filozofija izobraževanja pomembna pri gradnji in razvoju izobraževalnega procesa v naslednjih vidikih:
- Pomaga razumeti, vzdrževati ali spremeniti izobraževalni proces izobraževalne ustanove;
- Ugotavlja konflikte in protislovja v kateri koli pedagoški teoriji, ki bi lahko ovirala izobraževalni proces študentov;
- Razvija človeško sposobnost zbiranja idej in razpravljanja o različnih pedagoških teorijah ter o tem, kako vplivajo na individualno in družbeno življenje študentov;
- Izobraževalni ustanovi usmerja, da razume svoj namen pri socialni vzgoji učencev;
- Pomaga in podpira pomemben cilj katere koli izobraževalne ustanove, ki je usposobiti osebo za javno življenje in postati učinkovit član družbe.
Vzpon filozofije izobraževanja in njeni teoretiki
Vodilni grški filozofi so razvili filozofske poglede na izobraževanje, ki so bili vključeni v njihove širše in splošnejše teorije.
Sokrat izjavil je, da je temeljna izobrazba, ki išče razloge in opredeljuje razloge za utemeljitev človeških prepričanj, sodb in dejanj.
Ta misel je porodila idejo, da izobraževanje bi moralo pri vseh študentih in ljudeh spodbujati iskanje razuma..
Reprezentativna skulptura grškega filozofa Sokrata.
To teorijo je delila tudi večina velikih osebnosti v zgodovini filozofije izobraževanja, kljub razlikam v njihovih drugih filozofskih pogledih.
Platon, študent Sokrata, zagovarjal trditev svojega mojstra in podpiral idejo, da je temeljna naloga izobraževanja pomagati študentom vrednostni razlog.
Zato je izjavil, da mora biti modrost nad užitkom, častjo in drugimi dejavnostmi, ki se štejejo za manj vredne.
Vzpostavil je vizijo izobraževanja, v katerem bi različne skupine študentov prejemale različne vrste izobraževanja, odvisno od njihovih spretnosti, interesov in življenjskih položajev.
Mnogi so njegovo utopično vizijo obravnavali kot predhodnico tistega, kar se je imenovalo »izobraževalno urejanje«.
Stoletja kasneje ameriški filozof John Dewey podprl je tudi trditev, da bi moralo biti izobraževanje prilagojeno vsakemu otroku posebej.
Filozof in pedagog John Dewey.
Aristotel zatrdil je, da je končni namen izobraževanja spodbujanje modrosti in je bil glede učiteljevih sposobnosti bolj optimističen kot njegov učitelj, filozof Platon.
Poudaril je tudi, da se posameznikova moralna vrlina in značaj lahko razvijata tako v praktičnem kontekstu, ki ga vodi skupnost, kot tudi na izobraževalnem področju.
Jean-Jacques Rousseau trdil je, da mora izobraževanje omogočati naraven in svoboden razvoj otrok, pogled, ki je pripeljal do sodobnega gibanja, znanega kot "odprto izobraževanje".
Jean-Jacques Rousseau.
V nasprotju s Platonom je Rousseau opisal bistveno drugačno izobrazbo za dečke in deklice, pri čemer je o vprašanjih spola razpravljal do danes.
Zgodovina filozofije izobraževanja vključuje druge velike filozofe, kot so:
- Brazilski pedagog Paulo Freire;
- Erazem Rotterdamski;
- Akvinski;
- Thomas Hobbes;
- Rene Descartes.
Filozofija izobraževanja v Braziliji
Zgodovina filozofije izobraževanja v Braziliji se je začela konec 19. stoletja in v začetku 20. stoletja, s ciljem vključiti temo na področja izobraževanja učiteljev, ki bi bila gonilna sila nove dobe v izobraževanju nacionalno.
Ta filozofija se je pojavila v Braziliji s ciljem, da bodo veliki vzgojitelji znova razmislili o poti, ki so že bile izsledene za nacionalno izobraževanje, in raziskali nove.
Tako je brazilsko izobraževanje temeljilo na dveh glavnih vidikih:
- konzervativni in tradicionalni model izobraževanja, ki temelji na verskem nauku in neposrednem prenosu;
- sodoben in liberalen vzgojni model, o katerem so v Evropi že veliko govorili in ga izvajali s progresivnim vidikom in s poudarkom na urjenju človeka za njegovo življenje v družbi.
Lahko rečemo, da je v času prve republike prevladoval tradicionalni in esencialistični model izobraževanja, vse do misleci in filozofi, kot so Serrano, Paulo Freire in Cecília Meireles, začeli spreminjati gibanje z obrambo Nova šola.
Glej tudi:
- Kaj je izobraževanje?
- Kaj je filozofija?
- Kakšna je zgodovina antične filozofije?
- Kaj je vodenje šole?
- Katere stopnje izobrazbe obstajajo?
- Kaj pomeni inkluzivno izobraževanje?