Ne glede na to, ali ste učitelj ali učenec, veste, da se s premikanjem miz v učilnici spremeni tudi vzdušje v učilnici. Lahko postane privlačnejša, bolj prijetna in v prisotnih prebudi drugačna čustva.
To ni naključje. Dober dizajn iz učilnica lahko izkoristi nekatere spretnosti učencev, zlasti če se zavedajo, kaj se bo zgodilo.
Poglej več
Forum želi v davčni reformi izobraževanje z nevtralno stopnjo
Brazilija ima 24 najboljših univerz na svetu; glej 10 najboljših
Izkazalo se je, da ko učenci vidijo vse gibanje, se v njihovih možganih, željnih znanja, spremeni »ključ«.
Tako so lahko bolj dovzetni za razvoj nekaterih izvršilnih funkcij, veščin, povezanih z upravljanjem kognitivnih procesov.
Med temi funkcijami lahko omenimo:
- Delovni spomin;
- Začetek naloge;
- organizacija;
- Metakognicija;
- Načrtovanje in določanje prioritet;
- Upravljanje časa;
- Čustveni nadzor;
- Trajna pozornost;
- Prilagodljivost;
- Ciljno usmerjena vztrajnost.
Preberite, če si želite ogledati štiri zasnove učilnic in štiri izvršilne funkcije, ki se bodo razvile pri vaših učencih.
Kako organizirati učilnico za izboljšanje določenih veščin učencev?
delovni spomin
Ta izvršilna funkcija ni nič drugega kot študentova sposobnost, da obdrži informacije za dokončanje naloge. Kot da bi imeli možgani opomnik, ki bo učenca obvestil, kaj mora storiti, da doseže določen cilj.
Za to mora učitelj organizirati učilnico tako, da učence usmerja, kaj morajo narediti. Eden od predlogov je, da na mesto postavite vizualne elemente, ki razmejujejo rutine vsakodnevno življenje najstnikov.
Organizacija
Tukaj govorimo v najčistejšem pomenu besede: učenci morajo imeti svoje gradivo, telesa in misli organizirane in jasne.
Prvi korak je priprava okolja. Na primer, sobe morajo biti velike ali vsaj udobno namestiti vse študente. Za vsako dejavnost naj bodo določeni tudi posebni prostori, da bodo tudi tisti, ki niso v razredu, razumeli, kaj morajo početi.
V tem primeru mora biti učitelj bolj aktiven. Da se lahko učenci sami organizirajo z nalogami in vsebinami, kaj pa, če jih oddate na začetku dneva? Priporočljivo je ohraniti zgled z lastnim materialom in oblačili ter organizirati svoje misli.
začetek naloge
Tako imenujemo "proaktivnost" v korporativnem okolju. Učenci morajo biti sposobni sami začeti svoje dejavnosti.
Soba mora biti organizirana tako, da usmerja in pomaga študentom, ko gre za prednostno razvrščanje stopenj rutine. Dobro je, da materiale pustite dobro označene in dostopne, da si jih lahko ogledajo, vzamejo in se lotijo dela.
Zanimivo je tudi, da materiali ne motijo učencev in pokažejo le bistvene stvari. Številne točke pozornosti učencem ne dajejo občutka prednosti.
Zaviranje
Inhibicija ni nič drugega kot sposobnost učencev, da spremljajo svoje vedenje.
Dobra ideja je uporaba barv z namenom, na primer za organiziranje informacij. Vendar je treba paziti, da ne ekstrapoliramo, saj lahko to učence preveč zmede.
Poleg tega mora biti soba dinamična in ustvarjena s pomočjo študentov. Oni se bodo odločili, ali deluje ali ne. Poslušanje njihovih pogledov je pomemben del procesa.
Diplomiral iz družbenih komunikacij na Zvezni univerzi Goiás. Navdušen nad digitalnimi mediji, pop kulturo, tehnologijo, politiko in psihoanalizo.
