O Redni šolski program je bil uveden ta ponedeljek, 31. julija, z zakonom, ki ga je odobril predsednik republike, Luiz Inacio Lula da Silva.
Po besedah Camila Santane, ministra za izobraževanje, bo program služil otrokom in mladim, od vrtca do srednje šole.
Tukaj je povzetek pobude:
Program ima cilj povečati število vpisov za 1 milijon redni v osnovnem izobraževanju v državi;
Za leti 2023 in 2024 pričakujemo povečanje vpisa;
Naložba v višini 4 milijard BRL za podporo državam, občinam in zveznemu okrožju;
Cilj 3,2 milijona vpisov do leta 2026.
Redni vpis je opredeljen kot tisti, v katerega učenec ostane v šoli ali šolskih dejavnostih najmanj 7 ur na dan oziroma 35 ur na teden, v dveh izmenah.
Program usklajuje Sekretariat za osnovno šolstvo Ministrstva za izobraževanje (MEC). Projekt vključuje razvoj ukrepov tehnične pomoči za šolske sekretariate in skupnosti, tako da lahko kvalificirajo pedagoško delo izobraževanja v celostni perspektivi.
»Cedna šola ni samo zato, da povečamo obremenitev, ampak da sprejmemo ljudi, študente. To je dati priložnost in ceniti učitelja."
Camilo Santana, minister za izobraževanje
Preberite tudi: Kaj je New Middle School?
redno izobraževanje
Po besedah Ane Paule Pereira, izvršne direktorice Instituta Sonho Grande, ima redno izobraževanje, ki ga spremlja celovit učni načrt. »potencial za izboljšanje realnosti študentov«.
V tem modelu poučevanja specialist komentira, da se podaljšanje šolskega dne uporablja skupaj s razvoj inovativnega pedagoškega modela, artikuliranega na podlagi življenjskega projekta in protagonizma mladi ljudje.
»To ima za posledico celostni razvoj učenca, ki zajema kognitivne in socialno-čustvene vidike, kar poleg izboljšanja učenja prispevajo k oblikovanju državljanov, pripravljenih na soočanje z novimi izzivi svet."
Ana Paula Pereira, izvršna direktorica Instituta Sonho Grande
Ana Paula omenja, da so bili v zadnjem Indeksu razvoja osnovnega izobraževanja (Ideb) učni rezultati rednih študentov, v povprečju za 50 % višji kot pri vrstnikih v rednem izobraževanju.
Zasluge: Razkritje.
Študija, izvedena v Pernambucu, kaže na a do 40-odstotno zmanjšanje stopenj umorov med mladimi po uvedbi splošnih šol v mestih Pernambuca. Glede na to je Ana prepričana, da je celostno izobraževanje sposobno prispevati k reševanju družbenih izzivov, kot je nasilje.
Izvajanje programa redne šole
Glede na velikost države je Ana Paula prepričana, da je za izvedbo Integralnega programa Escola em Tempo "nujno, da države načrtujejo in organizirajo izvedbo modela."
V tem procesu uporabe pobude Ana izpostavlja dve točki:
Infrastruktura in viri
Da bi ponudili celovito izobraževanje, je treba zagotoviti a ustrezno infrastrukturo, ki bo lahko podpirala razširitev šolskega časa, pa tudi spremembe učnega načrta, trdi Ana.
Kljub temu Ana Paula omenja dejstvo, da so z modelom napredovale šole različnih profilov, z večjo in manjšo investicijsko zmogljivostjo.
Usposabljanje učiteljev
Z novostmi in pedagoškimi spremembami strokovnjak izpostavlja potreba po ustreznem usposabljanju učiteljev za delo v celovitem izobraževanju.
Ti strokovnjaki se morajo naučiti poučevati ure življenjskih projektov, delovati kot mentorji (npr protagonističnih klubov, temveč tudi za obravnavo akademskih, čustvenih in družbenih vidikov študenti.
Izzivi obstajajo, vendar jih je mogoče premagati s prioriteto in spodbudo vlade, poudarja Ana Paula.
Ne nehaj zdaj... Po reklami je več ;)
Zakaj študirati redno?
Za to vprašanje Ana Paula poudarja vprašanje, ali model zagotavlja inovativen kurikulum, ki se osredotoča na življenjski projekt in protagonizem mlade osebe.
»V integralnem izobraževanju se učence spodbuja k odločanju, odkrivanju, kaj želijo početi, načrtovanju prihodnosti in deliti odgovornosti z drugimi sodelavci, kar omogoča izgradnjo bolj participativnega učnega okolja in bogatenje. Posledično so študenti bolje pripravljeni na svet dela in na vstop v visokošolsko izobraževanje. Celostna vzgoja pripravlja na življenje.«
Ana Paula Pereira, izvršna direktorica Instituta Sonho Grande
Redno izobraževanje in neenakosti
Analiza rezultatov zadnjega Ideba kaže, da je celostni model poučevanja tudi v šolah z večjim številom socialno ogroženih učencev pokazal pozitivne rezultate.
Ana Paula še omenja, da obstajajo podatki, ki dokazujejo, da ima celostno izobraževanje potencial za zapolnitev plačne vrzeli temnopoltih diplomantov in belcev, izboljšati vključevanje žensk na trg dela in prispevati k večjemu dostopu temnopoltih in domorodnih prebivalcev do visokošolskega izobraževanja javnosti.
Izvršni direktor Instituta Sonho Grande pojasnjuje, da je organizacija, ki sodeluje z 20 državami in se osredotoča na redno srednješolsko izobraževanje, izvaja letne raziskave, s katerimi ugotavlja izzive, priložnosti, dobre prakse in kakovost izvajanja tega modela poučevanja.
vedeti več: Vse o zakonu o kvotah
Avtor slike:
[1] José Cruz / Agência Brasil
Avtor: Lucas Afonso
Novinar
