Po tem, ko je v prejšnjih razredih učiteljica razložila značilnosti trakov in predstavila in Z učenci sem prebral nekaj stripov, v tem razredu učitelj izziva razred, naj sestavi svojega stripi.
Konstrukcija trakov:
Učitelj predhodno izbere potrebno gradivo. Izbrano gradivo je treba razdeliti učencem, ki morajo biti organizirani v manjše skupine. Učitelj mora zagotoviti, da ima vsaka skupina raznoliko gradivo, tako da ima vsak tisto, kar potrebuje za ustvarjanje lastnega stripa.
Učitelj učencem razloži, da bodo sami pod učiteljevim vodstvom izdelali enega ali več trakov iz razpoložljivega materiala in svoj sklop prilepili na list papirja.
Ko je to delo končano, ima naloga drugi del, ki sestoji iz preoblikovanja učencev v skupine, tako da strip predstavijo ostalim kolegom.
Učitelj vsakemu učencu razdeli list z besedilom in dejavnostjo ter ga prebere na glas.
Nato učenci s pomočjo učitelja skušajo iz besedila prepoznati besede, ki jih lahko nadomestijo z drugimi, ki imajo enak pomen in zapišejo na list.
Ko je končano, zdaj je čas, da učenci poskušajo v besedilu prepoznati besede, ki jih poznajo, in jih tudi zapisati na list.
Razlaga povečevalnega in pomanjševalnega:
Učitelj najprej razloži, kaj so povečevalni in pomanjšani. Pojasnjuje tudi, kako poteka njihovo usposabljanje, in predstavlja seznam povečevalnih in pomanjševalnih sredstev z uporabo učbenika.
Odkrivanje besed v povečevalniku in pomanjševalniku:
V drugem trenutku učitelj prosi učence, naj odkrijejo več besed v povečevalnem in pomanjševalnem številu, zlasti tistih, ki jih tvorita pripona -ão in -inho/-zinho.
To odkritje je treba narediti tako, da prelistate učbenik in pogledate druge materiale ali stvari okoli vas.
Ko odkrijejo te besede, jih eno za drugim izgovorite na glas, da jih učitelj lahko zapiše na tablo ali na tablo.
Učitelj nato besede prebere na glas in učence prosi, naj besede prepišejo v svoje zvezke.
Na koncu učitelj razdeli list dejavnosti za vadbo vsebine.
Načrtovanje in produkcija novic:
Učitelj izbere novice iz otroških časopisnih prilog in jih razdeli učencem, razvrščenim v skupine, ter jih prosi, naj izberejo novico, o kateri bi radi ustno poročali.
Ko je novica izbrana, učitelj vodi učence o razlikah med napisanim besedilom in besedilom ustno in uči, kako pisati izbrano novico, vendar na kratek način in v mislih, da bo posredovana ustno.
Ko je ta del naloge opravljen, učenci izberejo, kdo bo novinar, ostali pa so odgovorni za izbiro kostumov in scenarija – stvari. kot so bolj formalni plašč in igralna očala, za kulise pa plakat, ki bo služil kot ozadje, tablica z igračami in pero za novinar.
Učenci naj se organizirajo in to gradivo prinesejo od doma za dan predstavitve.
Ustna predstavitev novice:
Ko je vse organizirano, lahko učitelj na dan predstavitve posname, tako da si lahko vsi ponovno ogledajo oddajo novic, vključno s poimenovanjem svoje novice.
Razred razdelite v skupine in predlagajte izdelavo plakatov s temami, ki jih je predhodno izbral učitelj.
Izkoristite kateri koli dogodek, ki ga načrtuje šola, ali kateri koli spominski datum v mesecu, katerega plakati lahko služijo za ozaveščanje o temi ali poklon nekomu.
Učitelj bi moral voditi, vendar pustiti učencem prostor, da izrazijo svoje ideje o sporočilu, ki ga želijo posredovati, slike, ki jih bodo uporabili, barve in črke, da bi sestavili plakat, ki bo dosegel javnost pričakovano.
Ko je projekt končan, učenci izdelajo svoje plakate – narišejo ali izrežejo in prilepijo slike, fraze, črke, po svoji kreativnosti.
Ko so pripravljeni, mora šola objaviti plakate.