THE kompetenca 4 iz Enemovega uredništva preverja študentovo zmožnost uporabe jezikovnih mehanizmov pri gradnji svojih argumentov. V njej so prisotni klici. argumentativnih operaterjev, temeljni pri gradnji a argumentirano besedilo eseja.
Preberi več: Besedilna kohezija v Enemovem pisanju
Povzetek kompetenc 4 eseja ENEM
Kompetence 4 ocenjuje tisto, čemur pravimo »besedilna vezava«, zaradi česar so informacije, podatki in argumenti za bralca razporejeni na zaporeden, tekoč in logičen način.
THE kohezija je glavna skrb kompetence 4; lahko ga razvrstimo v referenčno ali zaporedno kohezijo.
Kohezivni elementi so odgovorni za vezavo stavkov in stavkov ter za povezovanje odstavkov. Oba primera se ocenjujeta s kompetenco 4.
Za dosego največjega števila točk v kompetenci 4 je pomembno, da preučimo veznike, se zavedamo uporabe med in znotraj odstavka ter veliko beremo, da povečamo besedni zaklad.
Video lekcija o kompetenci 4 eseja ENEM
Kaj se ocenjuje v kompetenci 4 pisanja Enema?
Argumentna disertacija je a
besedilni žanr ki zahteva "besedilno vezavo", to je informacije, ti podatki in ti argumente je treba predstaviti tekoče in zaporedno.. Ta sistem vezave se imenuje besedilna kohezija.Kohezijo lahko razvrstimo na dva načina: referenčna kohezija in zaporedna kohezija. Oba delujeta tako, da zagotavljata zaporedje idej, povezavo med njimi fraze, molitve in celo med odstavki, izogibajo pa se tudi ponavljanju in določenim pomenskim nedoslednostim.
Nato imamo referenčna matrika pristojnosti 4 Enem:
Raven |
Kompetentnost 4 Pokažite poznavanje jezikovnih mehanizmov, potrebnih za konstrukcijo argumentacije |
0 |
Ne artikulira informacij. |
1 |
Slabo artikulira dele besedila. |
2 |
Dele besedila artikulira slabo, s številnimi pomanjkljivostmi in ima omejen repertoar povezovalnih virov. |
3 |
Dele besedila artikulira na povprečen način, s pomanjkljivostmi in predstavlja nekoliko raznovrsten repertoar kohezivnih virov. |
4 |
Artikulira dele besedila z nekaj pomanjkljivostmi in predstavlja raznolik repertoar povezovalnih virov. |
5 |
Dobro artikulira dele besedila in predstavlja raznolik repertoar povezovalnih virov. |
Za boljše razumevanje kompetence 4 si oglejmo naslednji primer:
|
Po mnenju Steva Jobsa, eden od ustanoviteljev podjetja "Apple", tehnologija premika svet.VendarTehnološki napredek ni prinesel samo napredka v družbi, od milijarde ljudi trpi zaradi manipulacije, ki izhaja iz dostopa do njihovih podatkov pri uporabi interneta. V tem smislu, to Ta postopek izvajajo podjetja, ki želijo povečati razvpitost svojih izdelkov in vsebin v virtualnem okolju. Iz takšne perspektive, to scenarij ne upošteva pomembnih načel družbenega življenja, in sicer svobode in zasebnosti. Po Jean Paulu Sartru, človek je obsojen na svobodo. V tej logiki, uporaba osebnih informacij o dostopu za vplivanje na uporabnika nasprotuje Sartrovemu razmišljanju, saj ima posameznik svojo svobodo izbire ovira vsiljevanje vsebine biti dostopen. V to smer, internet postane nedemokratično okolje in odsev sodobne družbe, v kateri prevladujejo razmerja dobička in interesa. Bistveno postane, torej, razpad te konjunkture. tudi, velja omeniti, da je po Immanuelu Kantu načelo etike delovati tako, da je to dejanje lahko univerzalna praksa. na podoben način, je kršitev zasebnosti z dostopom do virtualnih podatkov brez dovoljenja ljudi v nasprotju z etiko Kantian, glede na to, da če bi vsi državljani ne spoštovali zasebnosti drugih, bi družba šla globoko neravnovesje. Na podlagi tega, je uporaba virtualnih informacij škodljiva za družbeni red in, torej, postane sporen, če se izvede brez privolitve. V kratkem, so potrebni ukrepi za lajšanje manipulacije z vedenjem uporabnikov z nadzorom podatkov na internetu. Kmalu, da bi posamezniku omogočili svobodo izbire, morajo tehnološka podjetja zahtevati dovoljenje za uporabo teh informacij, skozi opozoril z jasnim jezikom, glede na tehnični jezik, ki ga trenutno uporabljajo taka opozorila. poleg tega, je na državljanu, da bo pozoren na to problematiko, da bo zahteval in pritiskal na ta podjetja. Končno, s temi dejanji bodo tehnologije, kot je dejal Steve Jobs, premaknile svet naprej. Napisal André Bahia, star 18 let, iz Janaúba-MG |
V redakciji smo označili v krepko prisotnih nekaj glavnih kohezivnih elementov. Izraza »sicer« in »na kratko« povezujeta odstavke. Izraz "vendar" označuje nasprotno idejo, medtem ko se "zato" nanaša na dokončno idejo. Izrazi, kot so »v takšni perspektivi«, »v tem smislu«, »na podlagi tega« nadaljujejo obravnavane ideje ter vnesejo zaporedje in pretočnost v besedilo.
5 nasvetov za doseganje največje ocene iz kompetenc 4 eseja ENEM
1) Razumevanje in uporaba referenčne kohezije
Prvi korak pri doseganju največjega števila točk za kompetenco 4 je natančno poznavanje vrst kohezije in njihovo pravilno uporabo. V tem smislu se referenčna kohezija uporablja za to izogibajte se predvsem ponavljanju izrazov in stavkov.. Pa poglejmo:
Država mora vlagati v izobraževanje. Ta proces bo povzročil napredek brazilske družbe.
V odlomku je mogoče videti, da je dejanje vlaganja v prvo molitveno vzgojo zamenjano s »ta proces«. Referenčna kohezija preprečuje, da bi se izrazi zaradi tega presežka ponavljali in naredili slab smisel.
Obstaja več načinov uporabe referenčne kohezije, na primer preko členkov, številk, zaimkov, prislovov, prislovnih izrazov, imenskih izrazov, sopomenke, hiperonimi itd. Vsi ti besedni razredi ali pa se izrazi lahko uporabljajo kot nadomestki v stavku.
2) Razumevanje in uporaba zaporedne kohezije
Zaporedna kohezija deluje skozi uporaba konektorjev, ki pomagajo pri napredovanju teme na nek način trditiaktiven znotraj besedila. Tako je zaporedna kohezija definirana z uporabo tako imenovanih argumentativnih operatorjev. Spodaj si oglejmo nekaj izmed njih:
Spojniki: dodaj argumente v skladu s sklepom. Najpogosteje uporabljeni so: "in", "ni", "in tudi", "tudi" itd. Primer: Je dober in učinkovit.
Opozicijski konektorji: povežite nasprotujoče si ideje. Najbolj znani so: "ampak", "vendar", "vendar", "vendar", "vendar", "vendar" itd. Primer: Brazilija je država z veliko potenciala, vendar nekatere strukturne težave ovirajo njeno rast.
vzrok konektorji: predstavi izjavo kot vzrok ali razlago za nastanek drugega. Glavni so: »ker«, »ker«, »kako«, »zakaj«, »odkar«, »odkar« itd. Primer: Za okolje moramo skrbeti, saj je od tega odvisna prihodnost naše generacije.
Stanje konektorji: preko njih se uvede izrek kot pogoj za uvedbo drugega. To so: "če", "če", "od", "pod pogojem, da", "razen", "razen". Primer: Jaz čistim hišo, dokler ti pereš perilo.
Primerjalni konektorji: vzpostaviti primerjalno razmerje med elementi izreka. Najbolj znani so: "kolikor... toliko", "tako manj... kot", "toliko več... kot", "toliko... koliko" itd. Primer: On je tako dober kot ti.
Poznavanje zaporednih kohezivnih elementov preprečuje, da bi prišlo do protislovij in nelogičnega sklepanja.
3) Pojem kohezije znotraj in med odstavki
Kohezija deluje na mikro in makro način, torej je prisotna v notranjosti in ustvarja povezavo med seboj ideje iz prejšnjih stavkov z naslednjimi (mikro), navzven pa povezovanje in nadaljevanje odstavkov (makro). Da bo bolj jasno, si oglejmo spodnjo tabelo.
|
Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo Besedilo. Vendar, besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. v taki luči, besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. Čeprav, besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. Tako, besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. kot je bilo rečeno, besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. On besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. Po drugi strani, besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. besedilo besedilo besedilo besedilo, torej, besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo besedilo. |
V shemi smo označili v rdečakohezivni elementi znotraj odstavka in v zelenamedodstavki kohezivnih elementov. Uporaba "vendar", "vendar", "tako", "po drugi strani" in "on" povezuje prejšnje informacije (stavkov in stavkov); po drugi strani pa izrazi »v taki perspektivi«, kot je omenjeno, prevzemajo ideje iz prejšnjih odstavkov. Tako na primer uporaba »v taki perspektivi« vzame idejo iz prvega odstavka, ki je bila pravkar predstavljena in za katero se avtor odloči, da bo razvil v zaporedju.
THE kompetenca 4 ocenjuje uporabo veziv znotraj in zunaj vsakega odstavka. Zato je pomembno, da po poznavanju vrst kohezije razumemo mesta, kjer jih najdemo (notranje ali zunaj odstavkov).
Video lekcija o konektorjih za pisanje Enem
4) Lektoriranje besedila
Glede na posodobljene kohezijske študije se je treba spomniti, da je proces pisanja dovzeten za občasne neuspehe in da odsotnost temeljitega pregleda besedila lahko povzroči nekatere kazni.
Naravno je, da med postopkom pisanja ideje in navdih pridejo na tak način, da na koncu zanemarimo nekatere formalne vidike izdelave besedila. Pomanjkanje kohezije včasih ni posledica neuspeha pri študiju ali razumevanju njegove uporabe, temveč je rezultat razmišljanja, usmerjenega v druge vidike besedila.
Zato je natančen pregled pomemben za ugotoviti morebitne argumentacijske pomanjkljivosti ali celo ponovitve..
5) Branje
Morda se zdi ponavljajoče, a dobro pisanje je rezultat nenehne bralne dejavnosti.. Zgolj zapomnitev pravil uporabe konektorja ni dovolj, saj k temu pomaga predvsem branje povečati besedni zaklad kohezivnih elementov.
Z osnovnim znanjem o uporabi kohezije in slabem branju je študent sposoben izdelati besedila v okviru zahtev kompetence 4, vendar morda ne uspe. ne najdejo variacij za, na primer, argumentirane operaterje, ki prenašajo idejo nasprotovanja, in se omejijo na le nekaj in jih večkrat ponovijo v besedilo.
Po drugi strani pa je učenec z veliko branja in dovolj znanja o vezivah sposoben uporabljati a raznolika količina kohezivnih elementov, ki obogatijo besedilo in niso kaznovani z besediščem omejeno.
Kakšnih je 5 veščin pisanja Enem?
Poleg kompetence 4 se pisanje Enem ocenjuje v štirih drugih kompetencah. Spodaj je celoten seznam izpitnih kompetenc.
Kompetentnost 1: ocenjuje slovnične težave, pravopis, ločitev zlogov, dogovor, nazaj, dirigiranje in paralelizem.
Kompetentnost 2: ocenjuje ustreznost temi in uporabi sociokulturnega repertoarja.
Kompetentnost 3: analizira prisotnost projekta kohezivnega besedila.
Kompetentnost 4: odgovoren je za površinsko strukturo besedila, torej za prisotnost kohezivnih (veznih) elementov skozi celotno pisanje.
Kompetentnost 5: preveri za enega predlog intervencije in ali je dobro zasnovan in izpolnjuje vsa merila, ki jih zahteva kompetenca.
Če se želite poglobiti v temo te teme, preberite: 5 veščin pisanja Enem.
Avtor: Rafael Camargo de Oliveira
učitelj pisanja
vir: brazilska šola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/competencia-4-da-redacao-do-enem.htm