V izobraževanju na daljavo - EAD najdemo nove načine za zagotavljanje izobraževanja na podlagi virov, ki so na voljo za njegovo prakso, kooperativna in sodelovalna okolja, ki so nujna v prostoru, ki zahteva interaktivnost kot zahtevo za svoje uspeh; tudi vadnica, ki prevzema različne vloge, ki naj jo vodi model kompetenc za proces gradnje znanja glede njihove potencial skozi celoten potek izvajanja prakse, ki je zavezan resničnemu scenariju občutkov, čustev, dejanj, prispevkov, interakcij, razlik, konteksti.
Učenje ločeno od realnosti, torej gradnja prostora brez pomena v procesu konstrukcija znanja lahko povzroči učne izgube zaradi neustanovitve skupnosti učenje.
Pomanjkanje interaktivnosti omrežja bo vodilo do učenja brez konteksta, ločenega v svojem okolju, glede na refleksivne intervencije, ki se izvajajo na površen način in ne pozicionirajo vpletenih v proces, ki bi morali prevzeti vlogo protagonist. Učenje bo potekalo na nepovezan način s potencialom, ki bi se moral pojaviti v trenutnem scenariju, ki zahteva dinamiko v konstrukciji znanja, ki ga naredi kot bitje interakcije-spremembe.
Načrtovanje, ki temelji na modelu kompetenc, prevzame zavezanost vpletenim na način, ki kontekstualizira njihove potrebe je prisoten pri oblikovanju aktivnega bitja v celotnem procesu konstrukcije eksistence njegove predstave, kot protagonist njene precej.
Nasprotno, strukturirani model je narejen tako, da je ločen od dejanskih potreb zadevnih subjektov, ciljne publike, v kateri je njihov potencial nastanejo na nepovezan način, pri katerem veščine in sposobnosti ostanejo neopažene zaradi pomanjkanja fleksibilnosti pri njihovi izdelavi, izvedbi in nadzor.
Zato razmišljanje o učenju na daljavo iz kompetenčnega modela zahteva strokovno znanje, zato je koncept kompetenc kompleksen.
Artikulacija z resničnimi potrebami udeleženih subjektov; samospoštovanje razlik, izmenjava izkušenj, ki jih zaznamujejo; spoštovanje usposabljanja, ki ga vodi fleksibilnost, ki temelji na njegovi dinamiki, ki je neločljivo povezana z okoljem, v katerem srečati, dokazati uporabnost razvijanja prakse s pomočjo veščin v modalnosti do razdalja.
Per Rodiney Marcelo
Kolumnistična brazilska šola
izobraževanje - Brazilska šola
vir: brazilska šola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/comunidades-aprendizagem-ead-partir-modelo-competencias.htm
