Ob vezniki so izrazi, ki se uporabljajo za povezovanje dveh stavkov ali besed iste slovnične vrednosti, ki vzpostavljajo razmerje med njima. Vezni stavki so dve ali več besed, ki imajo vrednost veznika.
Preverite svoje znanje o tej temi in preverite komentarje naših strokovnih učiteljev.
Vprašanje 1
(PUC-SP) Preverite alternativo, ki lahko po vrsti nadomesti prehodne delce spodnjih obdobij, ne da bi spremenila njihov pomen.
"Najprej si oglejmo dedka. (Podobno), poglejmo si babico. (Tudi) očeta je treba paziti. Vsi so visoki in temni. (Posledično) bo tudi hči temna in visoka."
a) najprej, poleg tega, poleg tega, na kratko
b) predvsem tudi, analogno, končno
c) predvsem, podobno, drugič, torej
d) najprej na enak način, po drugi strani torej
e) nedvomno namerno, nasprotno, dejansko.
Pravilna alternativa d) najprej na enak način, po drugi strani torej
"Najprej poglejmo dedka. Prav tako si oglejmo babico. Po drugi strani pa je treba paziti na očeta. Vsi so visoki in temni. Zato bo tudi hči temna in visoka.."
Najboljši način za reševanje te vaje je metoda izključitve:
- "brez dvoma" (alternativa e) je edina, ki na začetku prvega stavka ni smiselna in jo je zato mogoče izključiti.
- Vse druge možnosti bi lahko uporabili v drugem stavku.
- Tretji stavek nima smisla dopolniti z "drugi" (alternativa c). Tako je tudi to možnost mogoče izključiti.
- Preostale so nam alternative "a", "b" in "d".
- Besedna zveza "na kratko" (alternativa a) pomeni povzetek, "končno" (alternativa b) pa sklep. To niso pomeni, pričakovani v četrtem stavku. "Zato" (alternativa d) je najboljši način za uvedbo zadnjega stavka, navsezadnje pa edini prinaša idejo o posledicah.
2. vprašanje
(Enem-2014)
Miss Universe: "Rasistični ljudje bi morali poiskati pomoč"
SAO PAULO - 25-letna Leila Lopes ni prva temnopolta ženska, ki je prejela transparent Miss Universe. Prvo mesto je pripadlo Janelle "Penny" Commissiong iz Trinidada in Tobaga, ki je leta 1977 zmagala na tekmovanju. Za njo je leta 1995 prišla Chelsi Smith iz ZDA; Wendy Fitzwilliam, prav tako iz Trinidada in Tobaga, leta 1998, in Mpule Kwelagobe iz Bocvane, leta 1999. Leta 1986 je Deise Nunes iz Rio Grande do Sul, ki je bila prva temnopolta ženska, izvoljena za miss Brazilije, prišla na šesto mesto v skupni razvrstitvi. Kljub temu človeška neumnost občasno povzroči, da se pojavijo predsodki, kot je na primer brazilska spletna stran, ki je na predvečer tekmovanja in izkorišča prednosti anonimnost tistih, ki so jo ustvarili, izdala mnenja, kot je "Kako lahko kdo najde lepo črnko?" Po prejemu naslova najlepša ženska na svetu - ki ima portugalščino materni jezik in govori tekoče angleško - povedal je, kaj si misli o takšnih odnosih in tudi o tem, kako lahko njegov dosežek pomaga tistim v stiski v Angoli in drugih držav.
COSTA, D. Na voljo v: http://oglobo.globo.com. Dostopno: 10. septembra 2011 (prilagojeno)
Namen uporabe izraza „še“, ki je prisoten v tem besedilu
a) kritizira vsebino do zdaj posredovanih dejanskih informacij.
b) dvomite o veljavnosti zgoraj predstavljenih idej.
c) dokazati resničnost predhodno izraženih informacij.
d) predstavite argumente, ki krepijo zgoraj povedano.
e) poudarjajo nedoslednost med povedanim prej in prihodnjim.
Pravilna alternativa e) poudarjanje nedoslednosti med prej povedanim in naslednjim.
Besedilo se začne z navedbo vrste črnih zmagovalk natečaja Miss Universe. Nato govori o rasizmu, ki še vedno obstaja.
3. vprašanje
(PUC-SP) V obdobju: "Iz lastnega grla je prišel krik občudovanja, ki mu je sledil Cirino, čeprav z manj navdušenja ", označena beseda izraža idejo o:
razlago
b) nepovratna sredstva
c) primerjava
d) način
e) posledica
Pravilna alternativa b) koncesija
Veznik "čeprav" prinaša idejo nasprotovanja med sorodnimi stavki. To je zato, ker je odobritev sinonim za dovoljenje.
S slovničnim izrazom gre za dovoljenje, da naredimo nekaj, kar je v nasprotju s tem, kar je navedeno v glavni klavzuli (kričanje od občudovanja, vendar z manj navdušenja).
Kar zadeva preostale alternative:
a) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo razlage: zato, ker, ker.
c) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo primerjave: kako, kaj, kaj.
d) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo načina: kot, kot, kot tak.
e) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo o posledicah: torej torej to.
4. vprašanje
(Enem-2010)
Anini otroci so bili dobri, resnična in sočna stvar. Odraščali so, se kopali, zahtevali zase, poredne, trenutke vedno bolj popolne. Na razpoke. V stanovanju, ki so ga počasi plačevali, je bila močna vročina. Toda veter, ki je bikal po zavesah, ki si jih je porezala, jo je opomnil, da če se želi, se lahko ustavi in si obriše čelo, gleda v mirno obzorje. Kot kmet. V roko je posadila semena, ne drugih, ampak samo ta.
LISPEKTOR, C. Družinski odnosi. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
Avtor veznik uporabi dvakrat ampak v predstavljenem fragmentu. Opazovanje vidikov organizacije, strukturiranja in funkcionalnosti elementov, ki artikulirajo besedilo, vez ampak
a) izraža isto vsebino v obeh situacijah, v katerih se pojavi v besedilu.
b) prekine tekočino besedila in poslabša razumevanje, če je uporabljeno na začetku stavka.
c) zavzame določen položaj in ga neprimerno uporablja pri uvodu stavka.
d) vsebuje idejo o časovnem zaporedju, ki usmerja bralčeve zaključke.
e) prevzame ločene diskurzivne funkcije v obeh kontekstih uporabe.
Pravilna alternativa e) prevzame različne diskurzivne funkcije v obeh kontekstih uporabe.
V svojem prvem nastopu povezovalni "ampak" prinese idejo o kompenzaciji (vroče je, a piha veter). V drugem pa se z "ampak" poudarja "semena, ki sem jih imel v roki".
5. vprašanje
(UFPB-2010) V odlomku »Življenje je pridobilo na kakovosti, podaljšuje mladost, ne da bi izgubili prednosti dobrodošle dolgoživosti [...] ", poudarjena molitev izraža idejo:
stanje
b) Posledica
c) Koncesija
d) Primerjava
e) Vzrok
Pravilna alternativa c) Koncesija
Grant je sinonim za dovoljenje. To pomeni, da je življenje pridobilo kakovost in dobilo dolgoživosti.
Kar zadeva preostale alternative:
a) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo o stanju: primer, sčasoma, če.
b) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo o posledici: saj je torej to.
d) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo primerjave: enako kot drugi.
e) Primeri veznikov, ki prinašajo idejo vzroka: ker, ker, gledano kot.
6. vprašanje
(PUC-SP) V: "... nastalo je široko zehanje, močno kot zavijanje valov ..." všeč izraža idejo o:
a) primerjava
b) vzrok
c) razlaga
d) sklep
e) delež
Pravilna alternativa a) primerjava
Veznik "kako" igra vlogo primerjave močnega zehanja z valovanjem.
Drugi primeri primerjalnih veznikov, ki bi jih lahko uporabili:
“... prišlo je do širokih, močnih zev kot ploskanje valov ...”
“... prišlo je do širokih, močnih zev kot naprimer ploskanje valov ...”
7. vprašanje
(UEL-PR) Nisem imel zelo rad policijskih milnic; občudoval pa je tehniko njenih avtorjev. Začni z: Občudoval sem tehniko ...
a) videti kot
b) medtem ko
c) medtem ko
d) ker
e) kot
Pravilna alternativa c) pa
Občudoval je tehniko avtorjev, čeprav detektivskih romanov ni imel preveč rad.
"Čeprav" je koncesivna zveza. Prizna nasprotno dejstvo (občudovala je tehniko, a milanih oper ni všeč).
Kar zadeva preostale alternative:
a) "videti kot" je vzročna zveza.
b) "medtem" je povezava časa ali deleža.
d) "ker" je razlaga ali vzročna zveza.
e) "kot" je sorazmerna zveza.
vprašanje 8
(Fuvest-SP) "Lahko me obtožijo: imam čisto vest." Dvopičje (:) obdobja zgoraj lahko nadomestimo z vejico, tako da povezava med obema stavkoma postane jasna veznik:
a) torej
b) in
c) kako
d) ker
e) čeprav
Pravilna alternativa d), ker.
Veznik "ker" je razlagal. Tako se v molitvi razjasni, da je nekoga mogoče obtožiti, ker ima nekoga mirna vest.
Kar zadeva preostale alternative:
a) "zato" lahko med drugim prinese idejo o posledicah.
b) "in" lahko med drugim prinese idejo o posledicah.
c) "kako" lahko med drugim predstavi vzrok ali primerjavo.
e) "čeprav" prinaša idejo o koncesiji.
9. vprašanje
(Mackenzie-SP) Označite »kako« prevzame enako funkcijo, kot jo igra, »kot je bil pirat pripeljan k vam«.
a) Kako ste prišli sem?
b) Kot vsi vidijo, stanje ni najboljše.
c) Ne prebirajte zgolj naštetih knjig, ampak tudi druge, ki vas zanimajo.
d) Ker ni poklical, sem se odločil, da ga osebno poiščem.
e) Arhitekt je vrt zasnoval točno tako, kot je bilo vprašano.
Pravilna alternativa d) Ker ni poklical, sem se odločil, da ga osebno poiščem.
V tem primeru veznik "kako" prinaša idejo vzroka.
Kar zadeva preostale alternative:
a) Prinaša idejo o poti ali obliki: Na kakšen način ste uspeli priti tja?
b) Prinaša idejo o skladnosti: Kot lahko vsi vidijo ...
c) Prinaša idejo seštevanja: Ne bere samo navedenih knjig, ampak tudi druge.
e) Prinaša idejo podobnosti ali skladnosti: Arhitekt je vrt zasnoval popolnoma enako, kot je bilo vprašano.
10. vprašanje
(Fuvest-SP) "Da seveda ne zahtevate dialoga o ljubezni, dokler naložite klavzulo o srednjih letih. "
Označeni segment bi lahko brez spreminjanja pomena stavka nadomestili z:
a) dokler naložite.
b) čeprav vsiljuješ.
c) dokler naložite.
d) kakor koli naloženo.
e) ker vsiljuješ.
Popravite alternativo e), kot jo naložite.
"Da ne zahtevate ljubezenskega dialoga, seveda, ker vsiljuješ klavzula o srednjih letih."
"Ker" je vezni izraz, ki izraža stanje.
V drugih možnostih imamo:
a) "Impões" je v drugi osebi ednine (ti), tako kot "impose". Vendar je "impose" v sedanjiku in "impose" je v sedanjiku podstavka.
b) "Čeprav" je vezna fraza, ki izraža popuščanje, dovoljenje.
c) "Dokler je" je vezni izraz, ki izraža stanje. Kljub temu je poleg tega, da nima enakega pomena kot "od", glagol "nalagati" konjugiran na podreditveni način in ne na indikativni, kot v poudarjenem stavku.
d) "Čeprav" je zvezna fraza, ki izraža popuščanje, dovoljenje.
vprašanje 11
(Enem-2016)
Zdrava pamet je, da se smejo smeti samo ljudje. To ni res?
Ne. Osnovni smeh - igra, zabava, fizični izraz smeha, gibanje obraza in vokalizacija - delimo z mnogimi živalmi. Pri podganah so opazili ultrazvočno vokalizacijo - ki je ne moremo zaznati - in ki jo oddajajo, ko se igrajo "valja se po tleh". Če slučajno znanstvenik povzroči škodo na določenem mestu v možganih, podgana preneha izvajati to vokalizacijo in igra se spremeni v resen boj. Drugi brez smeha misli, da ga napadajo. Od živali nas ločuje to, da nimamo samo tega osnovnega mehanizma. Imamo bolj razvitega. Živali imajo smisel za igro, tako kot mi, nimajo pa smisla za humor. Njihova skorja, površinski del možganov, ni tako razvita kot naša. Imamo kortikalne mehanizme, ki nam omogočajo, da si na primer razlagamo šalo.
Na voljo v: http://globonews.globo.com. Dostop 31. maja 2012 (prilagojeno).
Kohezija besedila je odgovorna za vzpostavljanje odnosov med deli besedila. Z analizo odlomka "Če slučajno znanstvenik povzroči škodo na določenem mestu v možganih" se preveri, da z naslednjim stavkom vzpostavlja razmerje med
a) namen, ker naj bi škoda na možganih povzročila pomanjkanje vokalizacije pri podganah.
b) nasprotovanje, saj je škoda, povzročena na določenem mestu v možganih, v nasprotju z vokalizacijo podgan.
c) stanje, saj je potrebna posebna lezija v možganih, da podgan ne bo vokaliziralo.
d) posledica, ker je razlog, da pri podganah ni več vokalizacije, škoda, povzročena v možganih.
e) delež, saj, ker so možgani poškodovani, podgane ne morejo več vokalizirati.
Pravilno alternativno c) stanje, saj je potrebna posebna lezija v možganih, da podgan ne pride do vokalizacije.
"Zgodba" v tem primeru izraža stanje. Kot da bi rekli: "Če znanstvenik povzroči škodo na določeni lokaciji v možganih ..."
vprašanje 12
(UFMS-2010) Upoštevajte uporabo veznikov v spodnjih obdobjih.
JAZ. Včasih Maria študira zgodovino, včasih posluša glasbo.
II. Ali študirate zgodovino ali poslušate glasbo.
III. Če boste študirali zgodovino, glasbe ne boste poslušali.
IV. Če boste poslušali glasbo, ne boste študirali zgodovine.
Ob upoštevanju, da je veznik eden od jezikovnih elementov, ki so odgovorni za argumentirano usmeritev diskurza, je pravilno trditi:
1) Občutek izmeničnosti se pojavi samo v primeru I, saj lahko oseba v primeru Marije stori oboje: študira in posluša glasbo.
2) V II, III in IV ni možnosti, da bi se zgodilo obe stvari, ker obstaja ideja o izrecni izključitvi, ki je označena tako s veznikom "ali" kot s veznikom "if".
4) Zamisel o zamenjavi je prisotna v vseh obdobjih, saj gre za obdobja, sestavljena iz nadomestnih podrejenih stavkov.
8) Zamenjava je jasna v II, III in IV, ki so obdobja, katerih klavzule so razvrščene kot „pogojne“.
16) Veznik "ali" ne izraža vedno izključitve.
Pravilne alternative:
2) V II, III in IV ni možnosti, da bi se zgodilo obe stvari, ker obstaja ideja o izrecni izključitvi, ki je označena tako s veznikom "ali" kot s veznikom "if".
V I sta učenje in poslušanje glasbe naloge, ki jih je mogoče izvajati izmenično. "Ora" je alternativni vezni izraz.
16) Veznik "ali" ne izraža vedno izključitve.
Veznik "ali" lahko označuje tudi alternativo in zamenjavo.
vprašanje 13
(Enem-2014)
Dodelitev
Grizite grenak sadež in ne pljunite
Povejte pa drugim, kako grenko je
Izpolnite nepošten dogovor in ne propadite
Toda opozorilo drugim, kako nepravično je
Trpite ponarejeno shemo in ne popustite
Toda povej drugim, kako napačno je.
Povejte tudi, da so stvari spremenljive ...
In ko v mnogih ne utripa
- od grenkega, nepoštenega in lažnega do sprememb -
tako da izčrpanim ljudem zaupate načrt
novega in veliko bolj človeškega sveta.
CAMPOS, G. Dodelitev. Rio de Janeiro: Brazilska civilizacija, 1981.
Pri organizaciji pesmi rabe veznik "ampak" poleg skladenjske funkcije artikulirajo
a) povezava med pomensko podobnimi glagoli.
b) nasprotovanje med očitno nezdružljivimi dejanji.
c) uvedba najmočnejšega argumenta zaporedja.
d) okrepitev razloga, predstavljenega v uvodni izjavi.
e) intenzivnost socialnih problemov, ki so prisotni v svetu.
Pravilna alternativa c) uvedba najmočnejšega argumenta zaporedja.
Naslov pesmi je "naloga", kar razumemo kot opozorilo drugih na težka dejanja.
Avtor predlaga zaporedja "grizenje sadja, ohranjanje dogovora in trpljenje sheme, vendar obveščanje drugih".
vprašanje 14
(Fuvest-SP) V spodnjih stavkih vsak pikčasti presledek ustreza odstranjeni veznici.
- "Toda že pet soncev je minilo (...) od tam smo odšli."
- (...) Bil sem bolan, pogrešal sem šolo.
- (...) obstajajo slabi, zato ne smemo verjeti dobrim.
- Pedro bo odobrena (...) študija.
- (...) dež bom zapustil hišo.
Odstranjeni vezniki so:
a) kdaj, čeprav, četudi, dokler, četudi.
b) to, kot, čeprav, dokler, čeprav.
c) kako, to, zakaj, tudi tisto, saj.
d) to, čeprav, čeprav, kot, takoj.
e) da, kdaj, čeprav, odkar, od
Pravilna alternativa b): to, všeč, čeprav, dokler, tudi to.
- "Toda minilo je že pet soncev kaj od tam smo odšli. "(izraža obrazložitev)
- Všeč mi je Bil sem bolan, pogrešal sem šolo. (izraža vzrok)
- Čeprav obstajajo slabi, niti dobrim ne bi smeli verjeti. (izraža koncesijo, kontrast)
- Peter bo odobren od študij. (izraža stanje)
- Tudi če dež bom zapustil hišo. (izraža koncesijo, kontrast)
vprašanje 15
(Enem-2015)
sramežljivost
Biti zloglasni sramežljiv je v protislovju. Sramežljivega je strah, da bi ga opazili, kaj šele, da bi bil razvpit. Če ste postali znani po sramežljivosti, se morate razložiti. Konec koncev, kakšna odmevna sramežljivost je ta, ki pritegne toliko pozornosti? Če je kljub temu, da je sramežljiv, postal razvpit, je morda varal skupaj z ostalimi in njegova sramežljivost je le trik, da ga opazimo. Tako skrivnost, da tudi on ne ve. Tako kot v psihoanalitičnem paradoksu se le nekdo, ki misli, da je zelo nadrejen, odpravi k analitiku, da bi zdravil kompleks manjvrednosti, ker sam meni, da je občutek manjvrednosti bolezen.
[...]
Sramežljivi se skuša prepričati, da ima težave le z gnečo, vendar to ni prednost. Za sramežljivega sta dve osebi množica. Ko ne more pobegniti in se znajti pred občinstvom, sramežljiv človek občinstva ne razmišlja kot posameznika. Pomnožite jih s štiri, saj ima vsak posameznik dve očesi in dve ušesi. Štirje načini, kako sprejeti svoje gafe. Brez koristi je, da občinstvo zapre oči ali pa pokrije eno oko in eno uho, da sramežljivega nelagodja prepolovi. Nič ne deluje. Sramežljiva oseba je na kratko oseba, ki je prepričana, da je središče vesolja in da se bo še vedno spominjal na njegovo stisko, ko se zvezde spremenijo v prah.
VERISSIMO, L. F. Komedije za branje v šoli. Rio de Janeiro: Cilj, 2001.
Med besedilnimi strategijami napredovanja, ki so prisotne v tem odlomku, je opredeljena uporaba povezovalnih elementov. Elementi, ki kažejo podobne pojme, so poudarjeni v:
a) "Če je postal znan po sramežljivosti" in "[...], se mora razložiti".
b) "[...] potem moraš razložiti" in "[...], ko se zvezde spremenijo v prah".
c) "[...] je postal razvpit, čeprav je bil sramežljiv [...]" in "[...], vendar to ni prednost [...]".
d) "[...] trik, ki ga je treba opaziti [...]" in "Tako skrivnost, da niti sam ne ve".
e) "[...] kot v psihoanalitičnem paradoksu [...]" in "[...], ker samo on misli [...]".
Pravilna alternativa c) "[...] je postal razvpit, čeprav je bil sramežljiv [...]" in "[...], vendar to ni prednost [...]".
"Kljub" in "ampak" uvajajo dejstva, ki so v nasprotju z glavno klavzulo, to pomeni, da izražajo koncesijo.
Kar zadeva preostale alternative:
a) "Če" in "potem" izražata pogoj oziroma sklep.
b) "Potem" in "kdaj" izražata sklepnost in začasnost.
d) "Za" in "všeč" izrazita namen oziroma dodatek.
e) "Kako" in "ker" izražata primerjavo in razlago.
vprašanje 16
Uskladitveni vezniki so tisti, ki povezujejo dva neodvisna stavka. Alternativa pod tem št vsebuje to vrsto veznika je
a) Moj prijatelj je pametnejši od mene.
b) Prispel pozno, vendar se je uspel udeležiti pouka.
c) Sonia ne mara testenin ali njokov.
d) Veliko dežuje, zato danes ne gremo na plažo.
e) V šolo ni hodil, ker je bil bolan.
Pravilna alternativa a) Moj prijatelj je pametnejši od mene.
Pravilna možnost predstavlja primerjalni podrejeni veznik »kot«, ki izraža idejo primerjave.
V drugih možnostih imamo:
b) vendar - adverzative usklajevalni veznik, ki izraža nasprotovanje, kontrast.
c) niti - aditivni koordinativni veznik, ki izraža seštevanje, seštevanje.
d) torej - sklepna usklajevalna vez, ki izraža sklep.
e) ker - razlagalni usklajevalni veznik, ki izraža razlog, motiv.
vprašanje 17
“če ne dežuje, bom šel v cerkev ”. Označeni izraz je veznik
a) dokončni koordinator
b) razlagalni koordinator
c) adverzativno usklajevanje
d) časovna podrejenost
e) pogojna podrejena
pravilna alternativa e) pogojna podrejena
Izrazit izraz »če« je pogojni podrejeni veznik, ki povezuje dva odvisna stavka, ki izražata idejo hipoteze ali pogoja glede na glavni stavek.
Glavna molitev: Šel bom v cerkev
Pogojni prislovni podredni člen: Če ne dežuje
vprašanje 18
Razvrstitev spodaj poudarjenih veznikov je pravilna, razen:
a) Danes ne bom več delal zakaj Trebuh me boli. (vzročna podrejena zveza)
B) Čeprav ne priznajte, imate glavobole. (koncesivni podrejeni veznik)
c) Naredila bom vse sladkarije za zabavo drugič nauki moje babice. (pogojna podrejena zveza)
d) Vpisali smo se na poletni tečaj na fakulteti za kaj o temi lahko izvemo več. (končni podrejeni veznik)
e) Zelo bodo ponosni takoj, ko je diplomiral. (časovna podrejena zveza)
Pravilna alternativa: c) Vse sladkarije za zabavo bom naredila po naukih moje babice. (pogojna podrejena zveza)
"Drugi" veznik izraža idejo skladnosti, dogovora in je torej konformativni podrejeni veznik.
vprašanje 19
JAZ. Prvenstva nismo zmagali, vendar smo zadovoljni s prizadevanji ekipe.
II. Ves teden je študiral, zato je pripravljen na izpit.
III. Jutri bom končal delo, ker sem utrujen.
Vezniki, uporabljeni v zgornjih stavkih, so
a) aditiv, adverzativ, razlaga
b) obrazložitvena, nadomestna in dokončna
c) dokončne, obrazložitvene, adverzativne
d) adverzativni, dokončni, obrazložitveni
e) alternativni, dokončni, aditivni
Pravilna alternativa d) adverzativni, dokončni, obrazložitveni
V zgornjih molitvah imamo:
JAZ. ampak: adverzative usklajevalna vez, ki izraža nasprotovanje.
II. torej: dokončna usklajevalna vez, ki izraža sklep.
III. ker: usklajevalni veznik, ki izraža razlago.
vprašanje 20
Podrejeni vezniki so izrazi, ki povezujejo dve skladenjsko odvisni stavki. Spodnja alternativa, ki predstavlja zaporedno podrejeno veznico, je
a) Takoj ko končam tečaj, bom opravil izmenjavo v Avstraliji.
b) Učiteljeva razlaga je bila odlična, tako da smo temo bolje razumeli.
c) Da boste lahko izboljšali svoj uspeh v šoli, vam bomo pomagali pri učenju.
d) Bolj ko preučujem to temo, bolj me skrbi.
e) Ker nimamo denarja za počitnice, bomo ostali doma.
Pravilna alternativa: b) Učiteljeva razlaga je bila odlična, tako da smo temo bolje razumeli.
V drugih možnostih imamo:
a) torej: časovna podrejena zveza, ki izraža idejo časa.
c) tako da: končni podrejeni veznik, ki izraža namen.
d) koliko: sorazmerna podrejena zveza, ki izraža sorazmernost.
e) od: vzročna podrejena veznik, ki izraža idejo vzroka.
Preberite več o tej temi:
- Vezniki: in, ampak ali, ali, torej, kako, zakaj
- Pisalni konektorji: seznam in vrste
- Usklajevalni vezniki
- Podrejeni vezniki
- Adverzativni vezniki
- Semantična vrednost: predlogi in vezniki
- Usklajene molitvene vaje
