Kvalitativna raziskava je raziskovalni pristop, ki preučuje subjektivne vidike družbeni pojavi in človeško vedenje. Predmeti kvalitativnega raziskovanja so pojavi, ki se pojavijo v določenem času, kraju in kulturi.
Kvalitativna raziskava obravnava teme, ki jih v enačbah in statistikah ni mogoče količinsko opredeliti. Nasprotno, preučujejo se simboli, prepričanja, vrednote in človeški odnosi določene družbene skupine.
Kakovostni pristop zahteva široko preučitev raziskovalnega predmeta z upoštevanjem konteksta, v katerega je vstavljen, in značilnosti družbe, ki ji pripada.
Zaradi subjektivne narave kvalitativne raziskave je treba opraviti terensko delo. Polje je trenutek, ko se raziskovalec vstavi na mesto, kjer se dogaja družbeni pojav.
Če je na primer predmet raziskave združenje prebivalcev, se bo raziskovalec udeležil sestankov in se srečal s posamezniki, ki sodelujejo v organizaciji.
Obstajajo različne vrste kvalitativnih instrumentov za raziskovanje in zbiranje podatkov. Izbira poti, ki jim bo sledila raziskava, je odvisna od ciljev študija in metodoloških možnosti.
Razlika med kvalitativnimi in kvantitativnimi raziskavami
Medtem ko kvalitativne raziskave iščejo razlage pojavov pri razumevanju človeških odnosov, prepričanj in vrednot, kvantitativne raziskave iščejo številčne in statistične rezultate.
Razliko med obema pristopoma lahko razložimo z objektivizem ob kvantitativne raziskave in z subjektivizem ob kvalitativne raziskave.
To pomeni, da kvantitativne raziskave iščejo objektivne in oprijemljive rezultate, ki temeljijo na eksperimentih in jih je mogoče količinsko opredeliti. Ta pristop se pogosto uporablja v natančnih in naravoslovnih znanostih.
Kvalitativne raziskave pa ne dobijo objektivnih odgovorov za svoje preučevane predmete.
Rezultati raziskave temeljijo na zaznavanju vpletenih posameznikov, opaženih konfliktih na terenu in ugotovljenih subjektivnih vidikih. Kvalitativne raziskave se večinoma uporabljajo na družbenem in človeškem področju.
Pomembna razlika med obema modeloma znanstvenega raziskovanja je v stališču raziskovalca glede predmeta proučevanja: pri kvantitativnem je treba izključiti mnenje raziskovalca; kvalitativno je mogoče raziskovalčevo mnenje vključiti v raziskavo.
Več o razliki med kvalitativne in kvantitativne raziskave.
Vrste kvalitativnih raziskav
Za izvedbo kvalitativnih raziskav obstajajo različne metodologije. Da bi ugotovili, katera je najboljša možnost za vsak predmet preučevanja, je pomembno poznati značilnosti vsakega od njih.
etnografski
Etnografske raziskave so metodologija, ki jo antropologi običajno uporabljajo za preučevanje družbe ali družbene skupine.
Etnografska raziskava skuša razumeti tradicijo, običaje, prepričanja, navade in vrednote te kolektivnosti. Poleg tega je običajno, da študije skušajo razumeti spremembe teh značilnosti skozi generacije.
Za tovrstne raziskave mora biti raziskovalec v tesnem odnosu s skupino, da bo lahko razumel odnose in dojemanje sveta teh posameznikov.
Zbiranje podatkov v etnografski raziskavi lahko poleg opazovanja udeležencev poteka tudi s poglobljenimi intervjuji in fokusnimi skupinami.
Fokusna skupina je raziskovalna tehnika, pri kateri zbiranje podatkov temelji na skupinski razpravi o vnaprej določenih temah.
Po zbiranju podatkov raziskovalec poroča o značilnostih te skupine, na primer o načinu gradnje odnosov, običajev, obredov in tradicij.
Glej tudi pomen etnografija.
Študija primera
Študija primera je vrsta raziskave, ki skuša analizirati določeno situacijo, poglobljeno in v celoti. Predmet študije primera je lahko družbena skupina, organizacija ali družbeni pojav.
V študiji primera skuša raziskovalec predmet razumeti v celoti, razlaga kontekst, v katerega je vstavljen, in spremenljivke, ki nanj vplivajo.
Viri raziskav v študiji primera so lahko različni, kot so dokumentarne raziskave, opazovanje udeležencev, intervjuji, fokusne skupine itd.
Na splošno raziskovalec analizira različna mnenja in stališča posameznikov, ki sodelujejo v raziskavi, kar mu omogoča razumevanje zapletenosti proučevanega pojava.
vedeti več o študija primera.
akcijske raziskave
Akcijska raziskava je vrsta kvalitativne raziskave, katere cilj je rešiti problem ali ga vsaj prepoznati.
Prepoznavanje problemov izvajajo raziskovalci in udeleženci raziskav, ki skupaj predlagajo in izdelujejo možne rešitve.
Med raziskovalci in udeleženci obstaja velika interakcija, vendar drugačna od drugih kvalitativnih metodologij, predmet preučevanja niso posamezniki, temveč težave, ki izhajajo iz njih druženje.
Kako opraviti kvalitativne raziskave?
Obstajajo različni načini za izvedbo kvalitativnih raziskav, na splošno pa je mogoče korak za korakom organizirati na naslednji način:
- Opredelitev raziskovalnega predmeta: opredeliti problem, ki ga je treba preučiti;
- Bibliografske raziskave: po literaturi poiščite druge študije, ki so že preučevale podobne primere;
- Opredelitev metodologije in instrumenta za zbiranje podatkov: določite, katera vrsta kvalitativne raziskave je najprimernejša za predmet in kako se bodo zbirali podatki, na primer intervjuji, opazovanje udeležencev itd .;
- Načrt in urnik raziskav: organizirati vse faze raziskave in določiti roke za dokončanje posamezne faze;
- Zbiranje podatkov: zbira podatke z opredeljenimi instrumenti in jih sistematično organizira za lažjo analizo;
- Analiza podatkov: z zbranimi podatki, del za analizo in interpretacijo informacij. Iz podatkov raziskovalec izdela odgovore in možne teorije za raziskovalni problem.
razumeti več o bibliografske raziskave, metodologijo in vrste raziskav.
Primer kvalitativne raziskave
Predpostavimo, da je šola pri ocenjevanju izobraževanja višja od ostalih šol občine. Z drugimi besedami, učenci te šole imajo višje ocene v primerjavi z drugimi učenci v mestu.
Raziskovalec želi razumeti razloge, zaradi katerih ta šola izstopa, in to vprašanje opredeljuje kot svoj raziskovalni problem.
Najprej raziskovalec izvede bibliografsko raziskavo, da bi poiskal že obstoječe študije so to temo obravnavali na tej šoli in podobne študije, ki so jih izvajali v drugih ustanovah in mesta.
Glede na to, da gre za raziskavo, ki želi razumeti pojav v določeni situaciji, raziskovalec izbere študijo primera kot metodologijo.
Za zbiranje podatkov predvideva izvedbo razgovorov z direktorji šole, fokusnimi skupinami z učenci in tudi dokumentarno raziskovanje metodologij, ki se uporabljajo v šoli.
Z opredeljeno vrsto instrumentov za raziskovanje in zbiranje podatkov raziskovalec pripravi raziskovalni scenarij in razpored. Ti koraki so zelo pomembni za organizacijo procesa.
Nato se začne zbiranje podatkov in raziskovalec začne ugotavljati nekatere hipoteze, ki pojasnjujejo uspešnost učencev na tej šoli.
Na primer, večina študentov obiskuje pouk redno in v nasprotni smeri pouka, ima delavnice na področju glasbe, umetnosti, literature in športa.
Druga ugotovitev iz razgovorov z učitelji je svoboda, da strokovnjaki v zavodu morajo opravljati svoje delo, kar jim je po njihovem mnenju večje zadovoljstvo.
Po vseh zbranih informacijah gre raziskovalec na analizo in interpretacijo. Takrat raziskovalec oblikuje zaključke, ki se odzivajo na ugotovljeni problem.
Kvalitativne raziskave so običajno predstavljene v prispevkih za zaključek predmeta (TCC), monografijah, magistrskih delih, doktorskih nalogah in akademskih člankih.
Glej tudi pomen znanstvena raziskava in terenske raziskave.
