V tem razredu bodo učenci začeli prve stike z izobraževanjem o okolju spoznavati razlike med živimi in neživimi bitji.
Okolje je vse okoli nas. Zrak, tla, voda, rastline in živali. Popolnoma vse. Za preživetje živa bitja potrebujejo zdravo in uravnoteženo okolje. Brez tega ne bi bilo življenja.
Ekosistemi so področja medsebojnega delovanja živih bitij. Ko ti ekosistemi škodujejo človekovemu delovanju, mnogi organizmi ne morejo preživeti.
Človekovo delovanje ustvarja številne okoljske težave, predvsem zaradi onesnaženja, kopičenja smeti in krčenja gozdov. Za reševanje teh problemov in predstavitev rešitev je bistvenega pomena preučevanje okolja. Pri otrocih je ideja, da bi se čim prej začela okoljska vzgoja, da bi bila spodbuda za ozaveščanje okolja večja. Možnost, da ti otroci postanejo odrasli z okoljskimi razlogi, samo narašča.
RAZREDNI NAČRT ŽIVLJENJA IN NEŽIVIH BITJ
TEMA:
- Okolje
TRAJANJE:
- 1 lekcij po 50 minut
- Brezplačni spletni tečaj inkluzivnega izobraževanja
- Brezplačna spletna knjižnica igrač in tečaj
- Brezplačni spletni tečaj matematičnih iger v predšolskem izobraževanju
- Brezplačni tečaj pedagoških kulturnih delavnic na spletu
CILJI:
- Omogočiti študentom, da se odzivajo na žive in nežive stvari;
- Pomagajte razjasniti otrokovo razmišljanje o okolju.
OBVEZNI MATERIAL:
- Video: Žive in nežive stvari;
- Raznolikost živih in neživih predmetov (npr. Šolske potrebščine, majhne rastline, knjige);
- Data Show;
- Kreda.
RAZVOJ:
- Vprašajte učence, ali so živi ali ne.
- Vprašajte študente, ali so hišni ljubljenčki živi.
- Učence prosite, naj prepoznajo, kaj potrebujejo za preživetje.
- Pojasnite, da bodo danes spoznavali žive in nežive stvari.
- Pokažite študentom video za stvari, ki živijo in ne živijo.
- Zastavite naslednja vprašanja in jih prosite, naj odgovorijo
- Kateri primeri videoposnetka živih bitij?
- Kakšni so primeri videoposnetka neživih stvari? - Učence prosite, naj se odzovejo sosedom
- Si živ kot mačka?
- Kaj potrebujejo živa bitja za preživetje? - Zdaj naredite dva kroga na tleh. Enega razvrstite kot živega; drugi pa kot neživ;
- Pokažite razredu predmete.
- Vsak učenec naj pride v obroč in predmete na obroč postavi v bivalni ali neživi prostor.
- Učence povabite, naj zborovsko ponovijo: Živo je; če gre za živi predmet ali »Ne živi«, če gre za neživi predmet.
- Opazujte, ali so učenci sposobni pravilno razvrstiti žive in nežive stvari v klasifikacijski dejavnosti.
- Za zaključek prosite vsakega učenca, da se sprehodi po sobi in najde brez življenja predmet.
- Prosite jih, naj predmet postavijo v "neživi" obroč.
OCENA:
Vrednotenje tega predavanja bo izvedeno s sodelovanjem študenta v učilnici.
