Zgodovinske knjige že leta hvalijo dosežke evropskih in ameriških pionirjev. Številna imena so se vtisnila v spomine vsakomur, ki je šel skozi razred zgodovine na osnovni ravni.
Čeprav je te zgodovinske svetilke treba pohvaliti, poročila o njihovih življenjih niso vedno zgodovinsko natančna.
V tem načrt lekcij o zgodovinskih dejstvih, bodo študentje v nekaj dneh raziskovali resnične zgodbe za slavnimi osebnostmi. Nato bodo napisali časopisni članek o tem, kaj so se naučili.
Načrt pouka o zgodovinskih dejstvih
TEMA: Prepis zgodovinskih dejstev
PREDLAGANO LETO: Osnovna šola
PREDLAGANO TRAJANJE: 3 ali 4 lekcije po 45 do 50 minut
CILJI:
- Spoznajte splošno sprejete netočnosti v zgodovini svetovnih zgodovinskih osebnosti;
- Bolje razumeti dosežke znanih zgodovinskih osebnosti;
- Raziščite razloge, zaradi katerih so nekateri posamezniki razmeroma pozabljeni, kljub dosežkom, večjim od dosežkov njihovih bolj znanih kolegov.
MATERIALIOBVEZNO:
- Računalniki z možnostjo obdelave besedil in dostopom do interneta;
- Dostop do študentov ali šolskega osebja za kratko preiskavo;
- Predloge za pomoč študentom pri načrtovanju in pisanju člankov iz revij.
RAZVOJ:
1. razred
Prvi dan študentje v skupinah ali posamezno z dodatnimi raziskavami odkrijejo resnične okoliščine določenega zgodovinskega dosežka.
- Brezplačni spletni tečaj inkluzivnega izobraževanja
- Brezplačna spletna knjižnica igrač in tečaj
- Brezplačni spletni tečaj matematičnih iger za predšolske otroke
- Brezplačni tečaj pedagoških kulturnih delavnic na spletu
Ugotoviti morajo, kdo, če je kdo dejansko storil podvig, in zakaj je bil dosežek že vrsto let napačno poročan.
Študenti se lahko pogovarjajo z vrstniki, učitelji in šolskim osebjem, starejšimi ali mlajšimi, tako bodo lahko ocenili, v kolikšni meri šolska skupnost verjame v zgodovinske netočnosti identificirani.
Glede anket lahko študentje napišejo vprašanja z več izbirami. Lahko pa postavijo zahtevna vprašanja, na primer: »Prva oseba, ki je uspešno preletela letalo skozi Atlantski ocean je bil _______________ ".
Študenti morajo izbrati reprezentativni vzorec ljudi, ki jih bodo raziskali in izračunali rezultate. Imena udeležencev raziskave morajo biti zaupna.
2. razred
Drugi dan lahko študentje na podlagi svojih anket in rezultatov vprašalnikov o njih napišejo novico ugotovitve z uporabo "dokazov", ki so jih odkrili, pa tudi raziskovalne podatke (če so zbrani) v podporo ideji in kotu zgodba.
Študenti morajo prepoznati, »kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj« se je zgodil določen dogodek.
Poleg tega naj bi študentje prejeli kratka navodila, kako navajati raziskovalne vire in posameznike. Te tehnike so znane kot metoda pisanja z "obrnjeno piramido".
3. razred
Tretji dan, potem ko učenci napišejo svoje novice, vključno z naslednjim naslovom, lahko svoje novice predstavijo razredu.
OCENA:
Na vsakem koraku ocenite vsakega učenca. Analizirajte predanost pri izdelavi raziskovalnih materialov, v intervjujih in pripisih rezultatov. Preverite, ali so prišli do trdnih zaključkov.
V času končne predstavitve izvedite kratke razprave o temah, ki jih pokriva posamezna skupina.
Glej tudi:
- Načrt pouka zgodovine - Kristus Odrešenik
- Načrt pouka ob dnevu žena - vrtec in osnovna šola I
- 20 Predloge učnih načrtov za predšolsko vzgojo
Geslo je bilo poslano na vaš e-poštni naslov.
