afektivnost je izraz, ki izhaja iz te besede afektivno in naklonjenost. Označuje kakovost, ki zajema vse afektivni pojavi.
Na področju psihologije je afektivnost sposobnost posameznika, da izkusi vrsto afektivnih pojavov (trendi, čustva, strasti, občutki). Naklonjenost je sestavljena iz sile, ki jo ti pojavi izvajajo na posameznikov značaj. Naklonjenost igra odločilno vlogo v človekovem učnem procesu, ker je prisotna na vseh področjih življenja in močno vpliva na kognitivno rast.
Naklonjenost ljudem omogoča, da razkrijejo svoja čustva do drugih bitij in predmetov. Zahvaljujoč naklonjenosti lahko ljudje ustvarijo prijateljske vezi med seboj in celo z živalmi nerazumno, ker so tudi živali sposobne pokazati naklonjenost druga drugi in do ljudje.
Odnosi in vezi, ki jih ustvarja afektivnost, ne temeljijo samo na občutkih, temveč tudi na stališčih. To pomeni, da je v razmerju treba gojiti več stališč, da bo zveza uspevala.
Eden od velikih mislecev, ki se je približal konceptu afektivnosti, je bil francoski psiholog Henri Wallon. Po Wallonovih besedah inteligenca ni najpomembnejši element človekovega razvoja, vendar je bil ta razvoj odvisen od treh vidikov: gibalnega, afektivnega in kognitivnega. Biološka in družbena razsežnost sta bili torej neločljivi, ker se dopolnjujeta. Razvoj posameznika ni odvisen samo od intelektualne sposobnosti, ki jo zagotavlja biološki značaj, ampak tudi od okolje, ki bo prav tako pogojevalo evolucijo, ki bo omogočilo ali preprečilo nekatere možnosti razvit. Naklonjenost se pojavi v tem okolju in ima velik pomen pri izobraževanju.
afektivnost v izobraževanju
Jean Piaget, Henri Wallon in Lev Vygotsky, znani avtorji in strokovnjaki s področja izobraževanja, so dali afektivnosti velik pomen v pedagoškem procesu.
Po Piagetu in Wallonu razvoj poteka v več fazah in v teh fazah se inteligenca in naklonjenost izmenjata glede na pomembnost. V prvem letu človekovega življenja prevladuje naklonjenost, saj otrok z njo izraža in komunicira z okoliškim svetom.
Vendar na tej stopnji afektivnost ni pomembna le. Naklonjenost bo določila vrsto odnosa med učiteljem in študentom, kar bo močno vplivalo na to, kako učenec pridobi novo znanje.
Že vrsto let je kognitivni vidik v središču pozornosti in razvoj afektivnega področja je pogosto pozabljen, kar študentu preprečuje, da bi dosegel svoj največji potencial.
