Независимо от того, являетесь ли вы учителем или учеником, вы знаете, что когда парты в классе перемещаются, атмосфера в классе также меняется. Она может стать привлекательнее, уютнее и пробудить в присутствующих разные чувства.
Это не случайно. Хороший дизайн от класс это может использовать некоторые навыки учащихся, особенно если они знают, что произойдет.
узнать больше
Форум хочет образование с нейтральной ставкой в налоговой реформе
В Бразилии 24 лучших университета мира; посмотреть топ-10
Оказывается, когда студенты видят все это движение, в их мозгу, жаждущем знаний, меняется «ключ».
Таким образом, они могут быть более восприимчивы к развитию некоторых исполнительных функций, навыков, связанных с управлением когнитивными процессами.
Среди этих функций можно отметить:
- Рабочая память;
- Инициирование задачи;
- Организация;
- Метапознание;
- Планирование и расстановка приоритетов;
- Тайм-менеджмент;
- Эмоциональный контроль;
- Устойчивое внимание;
- Гибкость;
- Целенаправленная настойчивость.
Читайте дальше, чтобы увидеть четыре схемы классной комнаты и четыре исполнительные функции, которые будут развиваться у ваших учеников.
Как организовать занятия для улучшения определенных навыков учащихся?
рабочая память
Эта исполнительная функция представляет собой не что иное, как способность ученика сохранять информацию для выполнения задачи. Как будто в мозгу есть напоминание, которое будет информировать ученика о том, что ему необходимо сделать, чтобы достичь определенной цели.
Для этого учитель должен организовать класс таким образом, чтобы ученики знали, что делать. Одним из предложений является размещение визуальных элементов, очерчивающих рутины повседневная жизнь подростков.
Организация
Здесь мы говорим в самом чистом смысле этого слова: студенты должны иметь свои материалы, тело и мысли организованными и ясными.
Первым шагом является подготовка окружающей среды. Например, помещения в комнатах должны быть большими или, по крайней мере, вмещать всех учащихся с комфортом. Для каждого занятия также должны быть определенные места, чтобы даже те, кто не в классе, могли понять, что делать.
В этом случае учителю необходимо быть более активным. Чтобы учащиеся могли организовать свои задания и содержание, как насчет того, чтобы сдать их в начале дня? Желательно держать пример со своим материалом и одеждой, а также систематизировать свои мысли.
инициирование задачи
Это то, что мы называем "проактивность" в корпоративной среде. Учащиеся должны иметь возможность самостоятельно инициировать свою деятельность.
Комната должна быть организована таким образом, чтобы помочь учащимся расставить приоритеты на этапах распорядка дня. Рекомендуется оставить материалы хорошо помеченными и доступными, чтобы они могли их увидеть, взять и приступить к работе.
Также интересно не допускать, чтобы материалы отвлекали учащихся, и показывать только самое необходимое. Многие точки внимания не дают учащимся чувства приоритета.
Торможение
Торможение – это не что иное, как способность учащихся контролировать собственное поведение.
Хорошая идея — целенаправленно использовать цвета, например, для организации информации. Однако следует проявлять осторожность и не экстраполировать, поскольку это может слишком запутать учащихся.
Кроме того, комната должна быть динамичной и создаваться с помощью учеников. Они решат, работает это или нет. Прислушиваться к их мнению – важная часть процесса.
Окончила факультет социальных коммуникаций Федерального университета Гояса. Увлечен цифровыми медиа, поп-культурой, технологиями, политикой и психоанализом.
