Ты стереотипы это кристаллизованные образы, которые обычно применяются к группе людей. Такие утверждения, как «американцы индивидуалисты» или «медсестры — заботливые и преданные своему делу люди», являются примерами стереотипов. Социальная психология считает, что содержание стереотипов является социальной конструкцией, поскольку они производятся группой, а не простыми индивидуальными представлениями.
Социальное конструирование стереотипов направлено на приручение неизвестного, то есть классификацию новых фактов по известным и стабильным категориям. Стереотипы также являются способом формирования идентичности и направления действий, заранее определяя, что хорошо и что плохо, благоприятно или неблагоприятно, справедливо или несправедливо, желательно или нет.
С одной стороны, стереотипы необходимы для социальной жизни, поскольку они позволяют группе определять себя, положительно или отрицательно, по отношению к другой группе. С другой стороны, они также играют важную роль в социальном угнетении по таким признакам, как раса, пол, этническая принадлежность и возраст. Мы поймем формирование этих стереотипов и то, как классификации, схемы или прототипы, предоставляемые ими, влияют на нашу повседневную жизнь.
Читайте также: Социальные роли — заранее оговоренные формы поведения лиц определенного социального положения.
Резюме о стереотипе
- Стереотипы — это социально сконструированные ментальные представления, позволяющие классифицировать людей с помощью легко узнаваемых ярлыков.
- Стереотипы имеют основополагающее значение для социальной жизни, потому что они способствуют сплочению групп, но они также служат основой для предвзятого отношения ее членов и могут быть проблематичными.
- В построении стереотипов задействованы механизмы человеческого мозга, процессы социализации и, в настоящее время, средства массовой информации.
- Существует множество различных типов стереотипов, таких как гендерный стереотип, религиозный стереотип, этнический или расовый стереотип, возрастной стереотип, эйблистский стереотип и стереотип социально-экономический.
- Слово «стереотип» было заимствовано социальными психологами из техники печати, изобретенной в восемнадцатом веке.
Видео урок по стереотипу
Что такое стереотип?
стереотип это умственный ярлык, формирующий восприятие мира и существующих в нем социальных групп в упрощенном и обобщенном виде..Они культурно воспроизводятся и вмешиваются — по большей части бессознательно — в социальные отношения, порождая негибкие убеждения, иногда преувеличенно, о группе людей с общими характеристиками, но которые также могут быть применены к каждому человеку, принадлежащему к одному и тому же группа.
В стереотипе есть как положительные, так и отрицательные стороны. С психологической точки зрения человек зависит от стереотипа взаимодействия с миром.. При таком механизме когнитивного упрощения у индивида формируется исходное представление о мире и его элементах, которое является для него основополагающим для принятия решений. Если бы сложные данные, которые мы получаем из действительности, в основном о группах людей, не были разбиты на категории и классифицированы в упрощенным способом нашим мозгом, вероятно, наше взаимодействие с окружающей средой «застряло бы» из-за перегрузки информация.
Не сопровождаемый критическим размышлением, стереотип создает прочную основу для построения предубеждений.. А предрассудки, в свою очередь, используются для оправдания дискриминации и отношения к родовым группам людей, таким как «иммигранты», «коренные жители», «бедняки» или «французы».
Наконец, стереотип можно определить как мысленную конструкцию, являющуюся результатом когнитивных механизмов, помогающих обрабатывать сложную информацию.. Он имеет социологическое значение, потому что его часто преподают и распространяют в сообществе как способ налаживания взаимодействия между людьми. Ввиду влияния на мировосприятие личности и социального угнетения очень важно понимать, что стоит за стереотипами и как они формируются.
Как строятся стереотипы?
Стереотип – это стандартизированный и обобщенный образ чего-либо или кого-либо, исходящий из здравого смысла, который общество строит для классификации людей или социальных групп. Понимание того, как формируются эти социальные представления, проходит через три фактора: функционирование человеческого мозга, социализация индивидуумов и производительность средств коммуникации макаронные изделия.
→ Примеры стереотипов
Ниже приведены некоторые примеры стереотипов, которые предполагают, что:
- «мужчины не умеют ухаживать за детьми» (гендерный стереотип);
- «женщины более способны заботиться о людях» (гендерный стереотип);
- «евреи — жадные люди» (религиозный стереотип);
- «Кенийцы все талантливы в шоссейных гонках» (этнический или расовый стереотип);
- «коренные жители ленивы и не любят тяжелой работы» (этнический или расовый стереотип);
- «французы вообще все ворчливые» (этнический или расовый стереотип);
- «пожилые не могут научиться новому» (возрастной стереотип);
- «молодежь — люди безответственные и бунтующие» (возрастной стереотип);
- «политики все воры» (профессиональный стереотип);
- «учителя по определению скучны и неинтересны» (профессиональный стереотип);
- «люди с инвалидностью не способны делать что-то сами» (стереотип энеблеистов).
типы стереотипов
Стереотипы можно разделить на несколько типов. Наиболее важными являются расовые, гендерные и классовые стереотипы. Они считаются системообразующими стереотипами, поскольку их можно использовать для придания смысла сохранению статус-кво и укреплению существующего неравенства в обществе. В дополнение к стереотипам, оправдывающим систему, которые могут увековечить неравенство, существует несколько других типов стереотипов. Ниже познакомьтесь с некоторыми из них и посмотрите примеры их проявления:
-
Стереотипы оправдания системы:
- расовый стереотип: тип стереотипа, связанный с обобщениями о расе или этнической группе, к которой принадлежит человек. Вера в то, что чернокожие от природы менее умны или более склонны к совершению преступлений, например, могут быть использованы для оправдания политики массового лишения свободы и дискриминации в таких областях, как спорт и образование.
- гендерный стереотип: это своего рода стереотип, связанный с кристаллизованными представлениями о женском и мужском. Например, идея о том, что женщины эмоциональны и чувствительны, а мужчины рациональны и сильны, может быть использована для оправдания отсутствие женщин на руководящих должностях или недооценка их вклада в такие области, как наука и бизнес корпоративный.
- Классовый или социально-экономический стереотип: это тип стереотипа, связанный с социальным представлением о социальном происхождении личности. Например, идея о том, что бедные люди ленивы или мало работают, может быть использована для оправдывать отсутствие доступа к услугам и возможностям, а также сохранение политики, увековечивающей неравенство экономичный.
- профессиональный стереотип: это тип стереотипа, связанного с обобщениями о роде занятий человека. Например, убеждение, что юристы жадные и не заботятся об этике.
- Емкостный стереотип: это тип стереотипа, связанного со стандартизацией физических возможностей человека. Например, вера в то, что люди с инвалидностью вдохновляют только тем, что живут своей обычной жизнью.
Различия между стереотипом и предубеждением
До 1970-х годов социальные психологи больше говорили о предрассудках, чем о стереотипах. За этой сменой термина была смена теоретической ориентации: истинность стереотипа больше не оценивается. Стереотипное утверждение стало рассматриваться как более нейтральное и всеобъемлющее, как общий механизм соединения коллективного мышления и индивидуального мышления.
Если стереотип дает общие схемы категоризации социальной группы, предубеждение положительное или отрицательное культурное отношение к людям, воспринимаемым как члены одной и той же группы. Например, давайте посмотрим на расизм белых по отношению к черным или другим цветным людям. Эта дискриминация может включать стереотипные представления о расовых различиях в таких областях, как интеллект, мотивация, моральные качества и разнообразные способности. Затем эти различия оцениваются по убеждениям и ценностям, которые унижают чернокожих и повышают статус белых.
Когда белый человек практикует предвзятое отношение, он добавляет такие эмоции, как враждебность, презрение или страх, к социальной репрезентации черного. Эти эмоции человека, наряду со стереотипными убеждениями, создают у него предрасположенность. белые люди относятся к черным людям угнетающе и воспринимают свою собственную социальную категорию как выше.
Следовательно, стереотипы конституируются мысленными представлениями, обобщающими и стандартизирующими людей, принадлежащих к определенной социальной группе. Они формируют исходный набор убеждений, который служит основой для предубеждений. Предубеждение, в свою очередь, является основой дискриминации, то есть акта неравного обращения с лицами, принадлежащими к определенной группе или категории.
Смотрите также: Что такое социально-классовые предрассудки?
Каково происхождение термина стереотип?
Термин стереотип происходит от двух греческих слов «stereos» и «typos»., что вместе означает «сплошная печать».
Слово было заимствовано из процесса графической печати., созданная в конце 18 века, в которой с одного оттиска производилось множество одинаковых копий металлических пластин, что позволяло массово печатать книги, газеты и журналы.
Позже, Социальные психологи расширили его значение, чтобы описать идею фиксированного, обобщенного образа или впечатления о группе людей.. Была сохранена идея автоматического повторения того, что было подготовлено заранее. В настоящее время эти упрощенные и обобщенные социальные представления о группе могут быть основой предрассудков и других общих социальных убеждений.
Основные аспекты, связанные с построением стереотипов
◦ Обобщенный другой и социализация
Социализацией называют процессы, которые готовят человека с детства к участию в социальных системах.. С точки зрения отдельных людей, участие в этих системах важно для создания самости, социальной идентичности, чего можно построить, только взаимодействуя с другими.
С точки зрения социальных систем социализация необходима для того, чтобы система продолжала функционировать с эффективности, поскольку все они зависят от мотивированных и подготовленных людей для выполнения различных ролей. распределенный. По этой причине индивид социализирован для восприятия социальной системы как естественной реальности, которая это просто то, чем кажется, а не анализировать это как то, что общество сконструировало и может восстановить.
Стереотипные обобщения действуют, облегчая упрощенное восприятие социальной группы, в которую индивид хочет интегрироваться или от которой он хочет себя дифференцировать.. Индивид использует обобщение, например, когда он попадает в ситуацию, в которой он не знает ни одной из личности и должен иметь некоторую основу для того, чтобы знать, чего ему следует ожидать от других и чего должны ожидать другие. от него. Для достижения этой цели мы полагаемся на то, что называется обобщенным другим.
Например, когда человек входит на склад в первый раз, без особого ведома владельца места, который находится по другую сторону прилавка, чтобы его обслуживать, Ее ожидания основаны исключительно на ее знании отношений между владельцами складов и покупателями в целом и на том, что она обычно ожидает, когда инициирует такое взаимодействие. тип. Именно опыт обобщенного другого делает возможным первые взаимодействия.
Обобщенный другой позволяет индивиду заранее сформулировать общее представление о ролях, которые играет каждый человек в данной социальной системе.. Таким образом, когда мы взаимодействуем в беспрецедентной социальной ситуации, нашей единственной базой знаний, исходящей из здравого смысла, является обобщенный другой. Однако важно различать обобщение и стереотип.
Обобщение — это познавательный процесс, который позволяет нам вывести конкретные ситуации повседневной жизни в общий и абстрактный контекст. Обобщение — это любое утверждение, предназначенное для описания категории или группы лиц в целом. Примером обобщения может служить предложение типа: «многие чернокожие стали жертвами насильственной смерти».
Тот факт, что чернокожие чаще становятся жертвами насилия, вовсе не означает, что все, большинство или даже многие чернокожие испытают насильственную смерть. Однако люди, которые ошибочно принимают обобщения за стереотипы, могут предполагать именно это в отношении всех без исключения чернокожих, которых они встречают.
◦ Упрощение и когнитивное искажение
Второй фактор для понимания построения стереотипов — это когнитивное упрощение. Чтобы обрабатывать всю информацию и позволить нам понимать мир и принимать решения с относительной скоростью, человеческий мозг все упрощает, создавая ментальные ярлыки и когнитивные искажения, но когнитивные искажения приводят к ошибкам в суждениях, которые могут укреплять стереотипы..
Стереотипы также возникают из-за необходимости уменьшить сложность и выявить закономерности в социальном опыте. В этом смысле когнитивная предвзятость подтверждения, например, — это тенденция мозга, которая заставляет нас интерпретировать и ценить информацию, подтверждающую или подкрепляющую наши ранее существовавшие убеждения, гипотезы или ожидания. Примером этого может быть учитель математики, который верит в стереотип о том, что женщины менее квалифицированы в своем предмете. Из-за предвзятости подтверждения этот учитель математики может быть вынужден выделить случаи учениц. неудовлетворительные результаты на экзаменах, сдаваемых на протяжении всей своей карьеры, игнорируя доказательства наоборот.
Еще одним когнитивным искажением, которое заставляет людей укреплять стереотипы, является когнитивное искажение доступности. Предвзятость доступности — это модель мышления, которая заставляет людей доверять легкодоступной информации. в своей памяти при принятии решений или оценке ситуаций, а не в поисках более полной информации или беспристрастный. На эффект смещения доступности большое влияние оказывают действия СМИ, реклама, распространение ложных и сенсационных новостей.
◦ Средства массовой информации и СМИ
Массовая коммуникация — еще один фактор, который в настоящее время может усиливать социальное конструирование (или деконструкцию) стереотипов. Информационное общество состоит из специалистов, обученных передавать огромные объемы информации большой и разнообразной аудитории, рассредоточенной на большой территории. Поэтому, использование обобщений и стереотипов обычно встречается на телевидении, радио, в кино, в газетах, книгах, журналах и, главным образом, в социальных сетях в Интернете..
Согласно теории навешивания ярлыков, разработанной в интеракционистской социологии такими именами, как Эрвин Гоффман и Ховард Беккера, влияние средств коммуникации очень велико в процессах смыслообразования через взаимодействие. Мы можем наблюдать значительное влияние, которое эти СМИ оказывают на создание и распространение социальных ярлыков.
Средства массовой информации имеют право изображать и усиливать определенные группы или отдельных лиц, создавая стереотипные представления, которые могут влиять на общественное мнение и укреплять социальные предрассудки.. Например, если средства массовой информации клеймят определенное сообщество или этническую группу как «преступное» или «опасное», этот ярлык может создать впечатление обобщенное отрицательное мнение обо всех членах этой группы, даже если в преступной деятельности участвовало лишь несколько лиц.
Такое навешивание ярлыков может привести к усилению стигматизации, дискриминации и маргинализации этих групп в обществе. И это происходит потому, что средства массовой информации часто изображают группы в упрощенном и преувеличенном виде, основанном на социальных условностях и предрассудках, способствуя более того, социальные системы помещают людей в «маленькие коробочки», диктуя их поведение и стандартизируя их образ четко определенным образом. предвзятый.
Источники
БЕККЕР, Ховард. Аутсайдеры: исследования по социологии девиантности. Рио-де-Жанейро: Захар, 2008 г.
Гофман, Эрвинг. Стигма: заметки о манипулировании испорченной личностью. Рио-де-Жанейро: Захар, 1980.
ДЖОНСОН, Аллан Дж.словарь социологии: практическое руководство по социологическому языку. Рио-де-Жанейро: Захар, 1997.
Источник: Бразильская школа - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/estereotipo.htm
