А Земля она широко известна как «водная планета», потому что большая часть ее состава состоит из этого природного ресурса. Анализируя земной шар, считают, что примерно две трети его территории составляют водоносные горизонты.
Поступающая из океанов, морей, рек, озер и больших ледников, вода является основой жизни на Земле. Однако большая его часть соленая и поступает из моря и океаны, непригодные к употреблению. Только 3% из них сладкие и могут быть обработаны и съедены живыми существами.
узнать больше
Образование молодежи и взрослых (EJA) снова стало федеральным приоритетом
Насилие стало причиной прерывания занятий в 669 школах…
План урока – Земля и вода
ТЕМА: Знакомство с землей и водой
ГОДПРЕДЛОЖЕННЫЙ: Детский сад и начальные классы
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬПРЕДЛОЖЕННЫЙ: Один класс прибл. 45 минут.
ЦЕЛИ:
- Понимать разницу между картами и глобусами;
- Определите океаны и сушу с помощью различных действий;
- Наблюдайте за земным шаром;
- Обсудите тему с помощью учебника.
МАТЕРИАЛЫНЕОБХОДИМЫЙ:
- Земной шар и карты
- Зеленые и синие стикеры (или маркеры для сухого стирания)
РАЗРАБОТКА:
1- Начните с вопроса учащимся, что они знают об океанах. Внимательно слушайте, как учащиеся объясняют свое понимание предмета.
2- Проконсультируйтесь карта мира и объясните, что синий представляет воду, а другие цвета представляют сушу.
3- Читайте и обсуждайте карты и глобусы. Объясните актуальность для реальной жизни и свяжите цель с некоторым предшествующим обучением.
Пример: «На прошлой неделе мы говорили о забавных вещах, которые мы делаем на пляже, и о том, как мы строим замки из песка… и т. д.».
4- Делай следующее Наводящие вопросы, основанные на уровне навыков учащихся.
- Где вода?
- Воды больше или земли?
- Почему важны карты и глобусы?
5- Обратитесь к глобусу и объясните разницу между земным шаром и картой мира. Укажите океаны на земном шаре. Используйте липкие заметки, чтобы помочь.
6- Попросите учащихся вернуться к своим столам и стульям. Раздайте копии пустой набросанной карты мира. Пусть дети раскрасят воду в синий цвет, а землю в зеленый. (Выделите время для размышлений и оценок, а также индивидуального просмотра каждой цветной карты в конце упражнения.)
ОЦЕНКА:
С помощью наводящих вопросов, внимательного наблюдения и неформального наблюдения учитель может оценить способности учащихся и их понимание изучаемого предмета.
Просмотрите карты, которые учащиеся раскрасили после завершения практики.
Смотрите также: 20 шаблонов планов уроков для дошкольного образования