eНаконец-то, спустя почти два года после начала эскалации случаев Covid-19, начинают появляться некоторые данные о пандемии. Таким образом, баланс в сфере образования уже начинает изучаться, помимо воздействия на экономику и здоровье. По данным Руководящего комитета Интернета в Бразилии, было много трудностей в дистанционное обучение в сельских школах. В основном это связано с отсутствием доступа к электронным устройствам, а также к сети Интернет.
Читать далее: Согласно исследованию, трансгендеры составляют 0,1% всех зачисленных в высшие учебные заведения.
узнать больше
Как получить свой CNH бесплатно в 2023 году?
После хакерских атак Microsoft выпускает бесплатные инструменты для…
Неопубликованные данные о дистанционном обучении
12-го числа прошлого года была обнародована информация Комитета по управлению Интернетом в Бразилии, который собрал данные о дистанционном обучении в рамках опроса. В данном случае комитет провел интервью с учителями, чтобы понять, как проходило обучение во время пандемии. Среди этих специалистов в области образования есть учителя из сельской местности, которым также необходимо было адаптироваться.
Таким образом, исследования пришли к тревожным данным о задержке сельского образования. По словам 92% учителей, сложность доступа к Интернету была большой проблемой при проведении занятий во время пандемии. Этот ресурс был тогда необходим для школ и практически для всех секторов во времена социальной изоляции.
Кроме того, исследование также указывает на различия в трудностях между частными и государственными школами в сельской местности. Чтобы иметь возможность общаться со студентами и даже передавать новые предметы, большинство учителей в этой области прибегают к мессенджерам, таким как WhatsApp, и даже к телефону. Не говоря уже о трудностях, с которыми сталкивались учащиеся государственных школ в сельской местности, поскольку у них не было электронных устройств.
Исследование указывает на отсутствие подготовки учителей
Пандемия, безусловно, застала всех врасплох, и это не стало исключением с учителями, которым нужно было выучить новый язык обучения. Как следствие, 76% педагогов в сельской местности сообщили о трудностях при дистанционной работе.
Эти данные, в частности, указывают на необходимость обучения и повышения квалификации этих специалистов. В том числе, многие сообщали, что не очень хорошо справляются с электронными устройствами и цифровыми ресурсами. Кроме того, отсутствие поддержки со стороны организаций, отвечающих за образование в Бразилии, учителям также усугубляло ситуацию.
