Эта область знаний в психологии изучает развитие человека во всех его аспектах: физико-моторном, интеллектуальном, аффективно-эмоциональном и социальном - от рождения до взрослой жизни.
человеческое развитие
Человеческое развитие относится к умственному развитию и органическому росту. Психическое развитие - это непрерывная конструкция. Это улучшающиеся и закрепляющиеся формы организации умственной деятельности. Некоторые из этих ментальных структур сохраняются на протяжении всей жизни.
Важность изучения человеческого развития
Это исследование призвано понять важность изучения человеческого развития. Изучение человеческого развития означает знание общих характеристик возрастной группы. Планирование того, что и как преподавать, подразумевает знание того, кто такой ученик. Существуют способы восприятия, понимания и поведения перед миром, специфичные для каждой возрастной группы.
Факторы, влияющие на человеческое развитие
Наследственность - генетическая нагрузка определяет потенциал человека, который может развиваться, а может и не развиваться. Интеллект может развиваться в зависимости от условий среды, в которой он находится.
Органический рост - относится к физическому аспекту.
Нейрофизиологическое созревание - это то, что делает возможным определенный образец поведения.
Средний - набор влияний и стимулов окружающей среды изменяет модели поведения человека.
Аспекты человеческого развития
Физико-моторный аспект - относится к органическому росту, нейрофизиологическому созреванию. Например: ребенок, который подносит соску ко рту.
Интеллектуальный аспект - это способность думать, рассуждать. Например: 2-летний ребенок, который за ручку метлы тянет игрушку, которая находится под предметом мебели.
Аффективно-эмоциональный аспект - это особый способ индивидуума интегрировать свой опыт. Сексуальность - часть этого аспекта. Пример: стыд, который мы испытываем в некоторых ситуациях.
Социальный аспект - это то, как человек реагирует на ситуации, в которых участвуют другие люди. Пример: Когда в группе есть ребенок, который остается один.
Невозможно найти «чистый» пример, потому что все эти аспекты неразрывно связаны.
Теория человеческого развития Жана Пиаже
Автор разделяет периоды развития по появлению новых качеств мысли.
В этот период самое главное, что происходит, - это появление языка. В результате появления языка развитие мысли ускоряется. Взаимодействие и общение между людьми - наиболее очевидные последствия языка. Одна из наиболее важных - это уважение, которое ребенок испытывает к людям, которых он считает выше себя. В этот период завершается нейрофизиологическое созревание, позволяющее развить новые навыки, такие как мелкая моторная координация - брать кончиками пальцев мелкие предметы, правильно держать карандаш и уметь делать тонкие движения, необходимые для письма.
Период конкретных операций
(Само детство - от 7 до 11 или 12 лет)
В этом возрасте ребенок готов приступить к систематическому процессу обучения. Ребенок приобретает растущую автономию по отношению к взрослому, начиная организовывать собственные моральные ценности. Снижается группировка с противоположным полом. Ребенок, который в начале периода еще много прислушивался к мнениям и идеям взрослых, в конце концов приходит к ним противостоять.
Период официальных операций
(Подростковый возраст - от 11 до 12 лет)
Может иметь дело с такими понятиями, как свобода, справедливость и т. Д. Могут делать выводы из чистых гипотез. Объектом его размышлений является общество, всегда анализируемое на предмет возможного реформирования и трансформации. В аффективном аспекте подросток переживает конфликты.
молодежь: проект жизни
Личность начинает формироваться в позднем детстве, между 8 и 12 годами. Во взрослом возрасте не появляется никакой новой психической структуры, и тогда человек движется к постепенному увеличению когнитивного развития.
Справка
BOCK, Ана Мерсес Баия; ФУРТАДО, Odair; ТЕИКСЕЙРА, Мария де Лурдес Транси. Психологии, Введение в изучение психологии, 13-е издание, изд. Сараива, 2001.
Источник: Бразильская школа - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologia-do-desenvolvimento.htm
