Все физические среды на нашей планете называются окружающей средой. Он включает в себя все живое, а также все, что не существует. Неживая часть делится на: атмосферу (представляет воздух и газы), гидросферу (представляет океаны и реки) и литосферу (представляет собой внешнюю часть земли, земную кору). Живые существа зависят от неживой части окружающей среды в своем существовании. Мы, живая часть, формируем биосферу.
Биосфера состоит из экосистем. Которые представляют собой не что иное, как сообщества, в которых живые существа обитают вместе с неживой частью окружающей среды.
узнать больше
Насилие стало причиной прерывания занятий в 669 школах…
План урока – нужен ли он мне? Желания против. потребности
Все изменения в окружающей среде напрямую влияют на живые существа, ведь мы живем в ней. Все больше и больше людей понимают важность этого и работают над защитой окружающей среды. Эти люди стараются сохранить природные ресурсы, чтобы будущие поколения могли жить хорошо.
ТЕМА:
- Среда
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:
- 2 занятия по 50 минут каждое
ЦЕЛИ:
- Поощрять экологическое сознание;
- Обсуждать экологические проблемы;
- Демонстрировать методы, которые благоприятствуют окружающей среде;
- Понимание понятий, связанных с окружающей средой.
НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ:
- Печатный буклет;
- Доска и Мел;
- Дата Показать;
- Образы экологических проблем;
- Карандаш и ручка.
РАЗРАБОТКА:
Начните с написания слова «окружающая среда» в середине доски.
Повторить/объяснить учащимся некоторые концепции
Концепция окружающей среды
Концепция среды обитания
Концепция экосистемы
Концепция биосферы
Теперь поговорим об экологических проблемах, которые нас окружают. Всегда
покажите изображение в шоу данных для каждой проблемы, с которой вы столкнулись
обсуждать.
Ведение журнала
Загрязнение воздуха
Загрязнение воды
пожары
накопившийся мусор
Вымирание видов
Попросите учащихся назвать другие экологические проблемы.
По окончании обсуждения раздайте распечатанный буклет всем учащимся.
У каждого должен быть свой буклет.
