Ты научно-популярные тексты те, кто ищут делиться информацией, исследованиями и научными концепциями с непрофессиональной аудиторией, то есть аудитория, которая не знает или мало знает о предмете. Таким образом, эти тексты структурированы так, чтобы обеспечить понимание читателем, с использованием примеров, сравнений и объяснений, когда это необходимо. В структуре можно найти, помимо вербальной информации, невербальные элементы, которые усиливают и обогащают текст.
Читайте тоже: Обзор - жанр, отражающий восприятие читателем определенного произведения.
Характеристики текста научного распространения
Тексты научной популяризации используются для обмена информацией, исследованиями и другими данными научного характера, но с пояснительный, дидактический язык и, следовательно, более поверхностный и всеобъемлющий, тем самым отличаясь от специализированного языка научного текста. Поэтому первыми характеристиками этих текстов являются тематический подход к научным предметам и использование доступного языка.
Для достижения этой цели в текстах необходимо избегать определенных языковых форм поведения, таких как использование специализированных терминов или теоретических объяснений техническим языком. Желательно, чтобы это содержимое было как-то переведено в простое, объективное и доступное общение. Цель состоит в том, чтобы поделиться важной информацией с большой и разнообразной аудиторией, которая ограничена окружающей средой и предметами в данной области.
Несмотря на эту острую потребность сделать информацию доступной, научные популяризаторские тексты нужна теоретическая подготовкапоэтому они обычно представляют теории и теоретические концепции с объяснениями, когда это необходимо. Еще одна особенность этого текстовый жанр и представление идей, процедур, выводов и результатов по какой-то теме.
для тебя пояснительный характер, в этих текстах обычно преобладает текстовый тип экспозиционный, который представляет темы и объясняет их, чтобы обеспечить понимание читателем. В зависимости от текста также возможно наличие невербального языка, такого как иллюстрации, фотографии, графика и другие.
Структура научного распространения текста
Структура текстов научного распространения может варьироваться в зависимости от рассматриваемого предмета или предметов, данных и концепции, которые будут рассмотрены, помимо контекстного вмешательства, например, целевая аудитория и средство раскрытие. Однако можно идентифицировать базовая организация, общая для этого жанра.
Первая часть - это вступление, который представляет тему текста, привнося известную информацию и некоторые новые, чтобы расположить и привлечь читателя к тексту. Каждое вступление выполняет важную функцию в тексте, поскольку именно она должен привлечь первоначальное внимание и разместить читателя, готовлю вас к чтению развития.
О разработка текста должна представлять новую информацию, объясните их, научно обосновайте их, чтобы читатель мог усвоить эти знания, даже если он не является экспертом в этой области. Таким образом, необходимо представить методологии исследования, данные и статистику, сценарии и конкретные характеристики, чтобы предмет был хорошо ориентирован на публику.
Наконец, в заключение, должны быть представлены достигнутые результаты., в случае если речь идет о конкретном исследовании или закрытии тематической выставки, путем сближения представленных и обсужденных ранее идей.
Смотрите также: Каковы функции аргументативных операторов?
Как сделать научно-популярный текст
Чтобы создать текст для научного распространения, сначала необходимо иметь ясность по основной идее, которая будет представлена, в некоторых случаях это может быть утверждение или концепция. Уверенность в изложенной идее важна для того, чтобы гарантировать постепенное, стратегическое и объективное развитие текста.
На основании этого выбора переходим к выбор «доказательства», подтверждающего текстовое сообщение. В этом смысле важно выделить соответствующие сравнения, причинно-следственные связи, методологии исследования и их результаты, статистические данные и другие аргументированные ссылки для разработки.
Эти два начальных шага выполняются до создания самого текста, так как именно учеба и исследовательская деятельность квалифицируют все написание. Отсюда во введении просто и приближенно представить читателю тему текста, чтобы найти и привлечь его. В процессе разработки представлены аргументативные стратегии, подтверждающие информацию.
В заключение изложенные выше идеи должны быть «связаны вместе», акцентируя внимание на уместных размышлениях и представляя, при необходимости, результаты исследований и выводы. По всему тексту при необходимости можно добавлять невербальные тексты для улучшения понимания предметов.
Также доступ: Текстуальность - характеристики, обеспечивающие восприятие чего-либо как текста.
Пример научного распространения текста
Ниже приведен пример текста научного распространения, опубликованного на сайте UOL.|1|
|
Ученые обнаружили, что животные используют диалекты для общения Некоторые животные используют «диалекты» для общения, например киты, дельфины, пчелы и птицы, сообщил немецкий научный журнал «PM Magazin» в своем сентябрьском номере. Это еще один аспект, более общий для способов общения людей и животных, недавно открытый научным сообществом. По словам ученых, дельфины изобретают разные свистки для общения. Пример различных диалектов встречается с estrelinha-de-poupa (RegulusRegulus), маленькой птице с желтым пятном на голове и чириканье, отличающееся по тону от ее китайских собратьев. В случае дельфинов, животных, которые имели бы интеллект, аналогичный человеческому, ученые доказали, что они изобретают разные свистки для общения. Группа исследователей из Университета Сент-Эндрюс, Шотландия, продемонстрировала, что дельфины обладают способностью говорить о третьем животном, которого нет. Ворона или туим-да-колумбия (Forpusconspicillatus), например, используйте собственные имена для вызова друг друга. Помимо акустики, некоторые животные используют и другие средства общения. Это случай пауков-самцов, которые используют сеть, сплетенную самкой, чтобы спросить, могут ли они приблизиться к ней, поскольку, в зависимости от скорости, с которой они идут по нитям, их можно принять за добычу. |
В приведенном выше примере можно определить, что рассматриваемая тема - общение между другими животными - является утверждением, сделанным учеными. В Отметка места в науке служит подтверждением предметаВ конце концов, это тема, неизвестная широкой публике. Таким образом, оценка социального положения тех, кто пришел к такому выводу, квалифицирует и подтверждает затронутую тему.
Другие ссылки, такие как «Группа исследователей из Университета Сент-Эндрюс», «Немецкий журнал научного распространения», также являются валидаторами информации и настроены как авторитетные голоса по теме. В представлении животных можно найти две ссылки: одно на популярное название, а другое - на научное. Эта стратегия устанавливает взаимосвязь между научной информацией и популярными знаниями.
Наконец, можно определить, что автор использует простой, доступный и объективный язык в работе с темой. Вся научная информация представлена сбалансированным образом, с известной информацией и простыми объяснениями, которые служат для более полного понимания анализируемого явления.
Таллиандре Матос
учитель грамматики
Источник: Бразильская школа - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-divulgacao-cientifica.htm
