О косвенная речь (косвенная речь) используется в английском языке, чтобы сказать что-то, что было сказано кем-то, без воспроизведения точно таких же строк.
Проблемы с косвенная речь на вступительных экзаменах, Enem и даже на государственных экзаменах.
Здесь вы найдете серию упражнений, чтобы раз и навсегда попрактиковаться в использовании косвенной речи в английском языке.
Прокомментированные проблемы
1. (COSEAC / 2018)
ТЕКСТ 1 ниже, извлечен и адаптирован из https://chroniclingamerica. loc.gov/lccn/sn83035487/1851-06-21/ed-1/seq-4/ 9 июля 2018 г.
Текст 1
Конвенция о правах женщин - Sojourner Truth
Одно из самых уникальных и интересных выступлений на съезде произнес Соджорнер Трут, освобожденный раб. Невозможно передать его на бумагу или передать какое-либо адекватное представление о том, какое влияние он произвел на аудиторию. Это могут оценить только те, кто видел ее могущественную форму, ее искренний, искренний жест и прислушивался к ее сильным и правдивым тонам. Она подошла к трибуне и, обращаясь к Президенту, очень просто сказала:
"Могу я сказать несколько слов?" Получив утвердительный ответ, она продолжила: я хочу сказать несколько слов по этому поводу. Я права женщины. У меня столько же мускулов, сколько у любого мужчины, и я могу выполнять столько же работы, сколько и любой мужчина. Я пахал, жал, лущил, рубил и косил, и может ли кто-нибудь сделать больше? Я много слышал о равенстве полов. Я могу нести столько же, сколько любой мужчина, и могу съесть столько же, если смогу достать. Я такой же сильный, как и любой другой мужчина сейчас. Что касается интеллекта, все, что я могу сказать, это то, что если у женщины есть пинта, а у мужчины - литр - почему она не может налить свою маленькую пинту? Вам не нужно бояться отдать нам наши права из-за страха, что мы возьмем слишком много; - потому что мы не можем взять больше, чем вмещает наша пинта. Бедняки, кажется, сбиты с толку и не знают, что делать. Зачем детям, если у вас есть права женщины, отдайте их ей и вам станет лучше. У вас будут свои права, и с ними не будет так много проблем. Я не умею читать, но слышу. Я слышал Библию и узнал, что Ева ввела в грех. Что ж, если женщина расстроила мир, дайте ей шанс снова поправить его. Дама говорила об Иисусе, о том, что он никогда не отвергал от него женщину, и она была права. Когда Лазарь умер, Мария и Марфа пришли к нему с верой и любовью и умоляли его воспитать их брата. Иисус заплакал, и Лазарь вышел. А как Иисус пришел в мир? Через Бога, сотворившего его, и женщину, которая его родила. Чувак, где твоя роль? Но женщины идут, благословен Бог, и несколько мужчин идут с ними. Но мужчина в затруднительном положении, бедный раб на нем, женщина идет на него, он наверняка между ястребом и канюком.
Ссылка: Робинсон, М. (1851, 21 июня). Конвенция о правах женщин: Sojourner Truth. Бугл против рабства, т. 6 шт. 41, стр. 160.
На вопрос нужно ответить, посмотрев на следующее предложение из текста 1:
У меня столько же мускулов, сколько у любого мужчины, и я могу выполнять столько же работы, сколько любой мужчина.
Если бы вы сообщили, что сказала Соджорнер, вместо того, чтобы прямо цитировать ее, вы бы сказали, что:
а) она сказала, что у нее столько же мускулов, сколько у любого мужчины, и она могла бы сделать столько же работы, сколько любой мужчина.
б) она сказала, что у нее столько же мускулов, как у любого мужчины, и что она может выполнять столько же работы, сколько любой мужчина.
в) она говорила, что у нее столько же мускулов, как у любого мужчины, и что она может выполнять столько же работы, сколько любой мужчина.
г) она сказала, что у нее столько же мускулов, как у любого мужчины, и что она может выполнять столько же работы, сколько любой мужчина.
д) она сказала, что у нее столько же мускулов, как у любого мужчины, и что она может выполнять столько же работы, сколько любой мужчина.
Правильная альтернатива: б) она сказала, что у нее столько же мускулов, сколько у любого мужчины, и она может выполнять столько же работы, сколько любой мужчина.
Когда мы пишем косвенная речь, мы должны помнить, что существуют обязательные отношения между глаголами в прямой речи и глаголами в косвенной речи.
Принимая во внимание вышеприведенное предложение, правильным ответом будет буква b), потому что, когда глагол находится в простом настоящем в прямой речи, он должен переходить в простое прошлое в косвенной речи.
Следовательно:
«Я» превратился в «Я имел», а «могу сделать» стал «мог бы».
Смотрите также:
- мог
- Интерпретация английского текста с обратной связью (Enem)
- Английский в Энеме: как учиться
- Present Perfect (упражнения с комментариями)
2. (Мэрия Рио-де-Жанейро-RJ / 2017)
Основываясь на тексте 2, адаптированном обсуждении на форуме, ответьте на вопрос ниже.
Дайан Белл
Я начал преподавать в языковой школе, не добавляя никаких книг для преподавания, кроме некоторых журналов. Они показывают фреймворк, над чем нужно работать, например, счетность и все. Когда мне предложили, я легко согласился на работу, потому что она казалась сложной и в то же время простой, но теперь у меня закончились надежные материалы. Пожалуйста, помогите мне найти материалы по всем предлагаемым фреймворкам.
Комментарии
Мила младший и старший преподаватель
Опубликовано 22.02.2015
Чему именно вы должны учить (например, разговорной речи, грамматике, деловому английскому и т. Д.)? Вы можете привести еще примеры «фреймворков»? Если нет книг или ресурсов, похоже, школа хочет, чтобы вы проводили уроки разговорной речи. Их можно будет легко подготовить, если вы попросите учащихся прийти подготовленными с темой для обсуждения. Затем вы можете помочь им поддерживать беседу, задавать вопросы, высказывать свое мнение и т. Д.
цветок
Учитель средней школы
Опубликовано 01.07.2015
Привет, я думаю, это действительно зависит от студентов и уровня, на котором вы преподаете. Я обнаружил, что многие онлайн-ресурсы полезны, особенно новостные статьи. Если вы просто наберете «Бесплатные онлайн-уроки английского» или что-то подобное Однажды мне пришлось так учить. Они дают вам книгу со списком того, чему вы должны учить на каждом уроке, и не более того. Учитель каждый раз должен делать урок на пустом месте, а это отнимает много времени.
Джейк
Педагог по естествознанию
Опубликовано 22.11.2015
Для учителей существует так много других ресурсов, как онлайн, так и вне Интернета, что обучение без учебников становится все более популярным. все больше и больше приемлемого, включая веб-сайты, лекции по iPod и экскурсии - это побудит вас выбросить учебники. Прежде чем вы сможете выбросить учебник и заменить его технологическими инструментами, вам необходимо понять, как ваши ученики - независимо от их возраста - реагируют на технологии и работают с ними.
(Адаптированы из https://www.englishclub.com/)
Предложение Милы «Можете ли вы привести еще примеры« фреймворков »?» может быть записано в отчетной речи как:
а) Она, если можно было бы еще примеры
б) Она попросила еще примеры фреймворков.
в) Она поинтересовалась способностью Дайан служить примером
г) Она спросила, может ли Джейк привести примеры.
Правильная альтернатива: б) Она попросила еще примеры фреймворков
Обратите внимание, что несмотря на заявленную речь, которая ссылается на прямую речь и соответствует вопросу обычно начинаются с глагола «спросил» (спросил), в правильном ответе выше «спросил» использовалось с что означает «спросил».
Обратите внимание, что в прямой речи у нас есть «Можете ли вы дать мне…», что означает «Вы можете дать мне…», что указывает на просьбу. Глагол спросить на английском языке - «спросить».
Если у вас возникли сомнения относительно ответа d) из-за использования слова «спросил», обратите внимание, что в этом случае значение «спросил» и, кроме того, фраза относится к тому, что Мила задала вопрос Джейку, хотя на самом деле вопрос Милы был для Дайан Белл.
Важно: не ограничивайтесь только словесным анализом и прочими обязательными связями между прямыми и косвенными речами! Ключом к ответу часто является значение предложений.
3. (FGV / 2016)
ТЕКСТ I
Как музыка - настоящий язык политической дипломатии
Забудьте пистолеты и бомбы, сила мелодии изменила мир
Мари Завиша
Суббота, 31 октября 2015 г., 10.00 мск
Последнее изменение во вторник, 10 ноября 2015 г., 13.19 по Гринвичу
Старик играет на виолончели у подножия разрушающейся стены. Ноты сарабанды из Сюиты № 2 Баха поднимаются в холодном воздухе, прославляя Бога за «чудо» падения Берлинской стены, как позже выразился Мстислав Ростропович. Фотографию видят во всем мире. Это 11 ноября 1989 года, и русский виртуоз идет в ногу с историей.
Рекламный ход или политический акт? Несомненно, и то и другое - и в любом случае доказывает, что музыка может иметь политическое измерение. Йо-Йо продемонстрировал это в сентябре, когда виолончелист открыл новый сезон Парижской филармонии с Бостонским симфоническим оркестром. Как «посланник мира» Организации Объединенных Наций американец китайского происхождения является основателем проекта «Шелковый путь», который обучает молодых музыкантов из разных культур слушать и импровизировать друг с другом, а также развивать общие репертуар. «Таким образом музыканты создают диалог и приходят к общей политике», - говорит аналитик Фредерик Рамель, профессор Института политических исследований в Париже. Если музыка заменит речи и мирные переговоры, есть надежда, что она добьется успеха там, где дипломатия потерпела неудачу. […]
Любопытно, что изучение роли музыки в международных отношениях все еще находится в зачаточном состоянии. «Историки, должно быть, давно видели в этом что-то фантастическое, потому что в истории долгое время преобладали интерпретации, делающие упор на экономические, социальные и политические аспекты. факторов », - говорит Анаис Флеше, преподаватель современной истории в Университете Версаль-Сен-Кантен и соредактор книги о музыке и глобализация.
«Что касается музыковедов, - добавляет она, - до недавнего времени их больше интересовал анализ нот. чем фактический контекст, в котором они были произведены, и как они были восприняты ». В 90-е годы наступила культурная сдвиг. Ученых больше не интересовала только «жесткая сила», то есть баланс сил и геополитика - но также и в «мягкой силе», где политические вопросы решаются путем взаимной поддержки, а не сила. […]
Жилберто Хиль поет, а тогдашний генеральный секретарь ООН Кофи Аннан играет на ударных в сентябре 2003 года. концерт в штаб-квартире ООН в честь погибших в результате взрыва бомбы в офисе ООН в Багдаде месяц ранее. Фотография: Зума / Алами
С тех пор в каждом посольстве есть атташе по культуре. США занимаются «аудиодипломатией», финансируя хип-хоп фестивали на Ближнем Востоке. Китай продвигает оперу в соседних странах, чтобы создать образ гармонии. Бразилия инвестировала в культуру, чтобы заявить о себе как о лидере в Латинской Америке, в частности, путем установления тесного сотрудничества между своими министерствами иностранных дел и культуры; музыкант Жилберто Хиль был министром культуры во время президентства Луиса Инасио Лула да Силва с 2003 по 2008 год. Он принимал участие в Годе Бразилии во Франции. Флеше вспоминает: «Бесплатный концерт, который он дал 13 июля 2005 года на площади Бастилии, был вершиной. В тот день он спел «Марсельезу» в присутствии президентов Лулы и Жака Ширака ». Двумя годами ранее в Сентябрь 2003 г., Гил спел в ООН в честь жертв взрыва 19 августа в штаб-квартире ООН в г. Багдад. Он выступал с посланием мира, критикуя войну США в Ираке: «Нет смысла проповедовать безопасность, не думая об уважении к другим», - сказал он своей аудитории. Завершая концерт, он пригласил на сцену тогдашнего генерального секретаря ООН Кофи Аннана для неожиданного выступления в качестве перкуссиониста. «Этот в высшей степени символичный образ, подчеркивающий убежденность в том, что культура может играть роль в объединении людей, показывает, как музыка может стать политическим языком», - говорит Флеше.
(адаптированы из http://www.theguardian.com/music/2015/oct/31 /music-language-human-rights-political-diplomacy)
Правильная форма сообщения предложения «… музыканты создают диалог и приходят к общей политике», - говорит аналитик Фредерик Рамель »:
а) Аналитик Фредерик Рамель сказал, что музыканты создали диалог и пришли к общей политике;
б) Аналитик Фредерик Рамель говорит, что музыканты создали диалог и придут к общей политике;
в) Аналитик Фредерик Рамель сказал бы, что музыканты создали диалог и придут к общей политике;
г) Аналитик Фредерик Рамель сказал, что музыканты начали диалог и выработали общую политику;
д) Аналитик Фредерик Рамель сказал, что музыканты создают диалог и приходят к общей политике.
Правильная альтернатива: а) Аналитик Фредерик Рамель сказал, что музыканты создали диалог и пришли к общей политике;
Чтобы прийти к правильному ответу, необходимо проанализировать взаимосвязь между глаголами прямой речи и глаголами косвенной речи в ответных предложениях.
Обратите внимание, что в исходном предложении в Simple Present использовались два глагола: «создать» и «прибыть» (прибыть).
Всякий раз, когда глагол присутствует в простом настоящем в прямой речи, в косвенной речи он должен быть спряжен в простом прошлом. Таким образом, «говорит» стало «сказано», «создать» стало «создано», а «прибыть» стало «прибыть».
Таким образом, мы видим, что, хотя ответ b представляет собой спряжение глаголов «создавать» и «прибывать» правильно в косвенной речи («создал» и «прибыл») предложение неверно, потому что глагол «говорит» сохранился в Простое настоящее.
4. (Unirio / 2000) "Как бы вы себя описали?" это прямой вопрос. Заполните приведенное ниже предложение соответствующей формой косвенного вопроса.
Дэниел Харт спросил афроамериканского подростка ______________________
а) как это описать
б) как описать себя
в) как бы он описал себя
г) описать себя
д) описать себя
Правильная альтернатива: в) как бы он себя описал
Обратите внимание, что в прямой речи есть возвратное местоимение (себя = себя). Вопрос, заданный Дэниелом Хартом, адресован (а) подростку (подростку).
Хотя мы не знаем, относится ли слово подросток к мальчику или девочке (поскольку английские существительные не имеют пола), мы знаем, что местоимение «себя» следует заменить на третье лицо единственного числа, в данном случае «себя» (себя) или «себя» (себя), поскольку «сам» не используется для обозначения люди.
Таким образом, мы видим, что возможны только два варианта: буква в) и буква г).
Обратите внимание, что если мы выберем букву d, мы скажем следующее: «Дэниел Харт спросил афроамериканского подростка (а) что он (а) описывает себя ». Чтобы это был правильный вариант, прямая речь Дэниела Харта должна быть такой: «Опишите сам."
Однако Даниэль спрашивает, как бы подросток охарактеризовал себя. Поэтому простой анализ смысла предложений приводит к правильному ответу.
Важно: обратите внимание, что при переводе предложения в косвенную речь глагол и личное местоимение меняли положение, то есть «... если бы он... "стал"... он бы... ". Личное местоимение следует только после глагола в прямых вопросах.
5. (Fatec / 2002) Рассмотрим фразу «Это идеальное средство для лечения сердечных заболеваний и диабета, - говорит Штампфер». отметьте альтернатива, в которой перенос этого предложения на косвенную речь является правильным, завершая предложение a следить.
Штампфер говорит ______________________________
а) это была идеальная установка для лечения сердечных заболеваний и диабета.
б) это идеальная установка при сердечных заболеваниях и диабете.
в) это идеальная установка для лечения сердечных заболеваний и диабета.
г) это было идеальное место для лечения сердечных заболеваний и диабета.
д) это будет отличная установка при сердечных заболеваниях и диабете.
Правильная альтернатива: б) это идеальная установка при сердечных заболеваниях и диабете.
Обратите внимание, что правильный ответ на приведенное выше упражнение определяется использованием слова «говорит» во вступительной части речи.
Когда косвенная речь вводится глаголом в третьем лице единственного числа от Simple Present (в данном случае «говорит»), другие главные глаголы предложения также должны быть в Simple Present. Этот тип предложения обычно указывает на мысль, которая остается верной, и по этой причине нет необходимости менять время.
Обратите внимание, что из представленных вариантов ответа единственный, в котором глагол находится в Simple Present, - это буква b), где у нас есть глагол, который должен изменяться как «is».
6. (Маккензи) - Они сказали: «Знают ли родители своих детей?» в Докладной речи будет:
а) Они сказали, что родители знают своих детей?
б) Они просили родителей знать своих детей.
в) Они сказали, что родители знали детей.
г) Они утверждали, что родители знают своих детей.
д) Они спросили, знают ли родители своих детей.
Правильная альтернатива: д) Они спросили, знают ли родители своих детей.
В косвенных речах, которые относятся к вопросам, глагол, который вводит речь, является заданным (заданным). Таким образом, у нас остается только два возможных ответа: буква б) и буква д).
Обратите внимание, что в букве b) есть грамматическая ошибка в слове «спросил об этом». Правильная форма - «спрашивают, если» (спрашивают, если).
Также обратите внимание, что главный глагол (знать) в прошлом не спрягался, как должен (знал).
Следовательно, буква д) - единственно возможный ответ.
7. (UFRGS / 1998) - Обдумайте фразу: Если вы не накормите своего тамагочи, он умрет. Выберите лучший вариант для его перезаписи, начиная с
Она сказала мне это_________________
а) если я не буду кормить своего тамготчи, он умрет.
б) если вы не кормили своего тамагочи, он умер.
в) если бы я не кормил своего тамагочи, он бы умер.
г) если бы я не кормил своего тамагочи, он бы умер.
д) если вы не кормили своего тамагочи, он погибнет.
Правильная альтернатива: г) если бы я не кормил своего тамагочи, он бы умер.
Чтобы прийти к правильному ответу, нужно рассматривать предложение в целом.
Во-первых, помните, что личное местоимение «ты» в прямой речи становится «я», когда человек, произносящий косвенную речь, является тем же человеком, к которому относится «ты».
Затем обратите внимание на основные глаголы предложения.
Когда в прямой речи присутствует глагол «будет», в косвенной речи он становится «был бы». Вспомогательный глагол «не» меняется на «не делал».
8. (OBJECTIVE-SP) Косвенное обращение мужчины к девушке: «Чем занимается твой отец? является
а) Мужчина спросил девушку, чем занимается ее отец.
б) Мужчина спросил девушку, что у ее отца работа.
в) Мужчина спросил девушку, чем занимается ее отец.
г) Мужчина спросил девушку, чем занимается ее отец.
д) Мужчина спросил девушку, чем занимается ее отец.
Правильная альтернатива: в) Мужчина спросил девушку, чем занимается ее отец.
Когда слово what присутствует в прямой речи, его следует использовать и в косвенной речи. Учитывая вышеуказанные варианты, значимы только буквы a), c) и e).
Посмотрите, что в предложении а структура - это то, что + было + работой ее отца. Эту структуру следовало использовать только в том случае, если это был прямой вопрос.
Пример:
- Боб: Какой у тебя номер телефона? (Какой у вас номер телефона?) - прямой вопрос
- Боб спросил, какой у меня номер телефона. (Боб спросил, какой у меня номер телефона.) - вопрос в косвенной речи
В косвенной речи необходимо поменять местами глаголы и элементы, и теперь у нас есть структура, в которой + была работа + ее отца +.
Буквы c) и e) теперь остаются.
Обратите внимание, что в букве е имеется грамматическая ошибка: местоимение объекта (ее) никогда не должно сопровождаться элементом, к которому оно относится (в данном случае, отцом).
Пример: Моя спальня чистая. У нее беспорядок. (Моя комната чистая. У нее беспорядок.)
Обратите внимание, что во второй части предложения не упоминается элемент, к которому относится местоимение hers, в данном случае слово спальня.
Тем не менее, правильной является только буква c).
9. (UESC / 2007) Я ожидал, что это сработает, но не очень хорошо. (л. 9-10)
В «Сообщенной речи» это предложение выглядит следующим образом: Россано Амаделли сказал, что он _______________ это работает, но не так хорошо.
Глагольное время, которое правильно завершает пробел, является альтернативой
а) ожидал.
б) ожидал.
в) ожидали.
г) ожидал.
д) ожидал.
Правильная альтернатива: а) ожидал.
Обратите внимание, что когда основной глагол прямой речи находится в Simple Past, он идет на спряжение косвенной речи в Past Perfect.
Следовательно, «ожидаемый» стал «ожидаемым».
10. (Военно-морское училище / 2009) Мэри увидела своего парня с другой девушкой, и они поссорились. Она кричала: «Больше сюда не приходи!»
Какая альтернатива лучше всего передает то, что она сказала?
а) Она сказала, что ее парень больше сюда не приезжает.
б) Она сказала своему парню, чтобы он больше сюда не приходил.
в) Она сказала своему парню, чтобы он больше туда не ходил.
г) Она сказала своему парню, чтобы он больше туда не приходил
д) Она сказала своему парню, чтобы он больше туда не ходил.
Правильная альтернатива: д) Она сказала своему парню, чтобы он больше туда не ходил.
В случаях, когда прямая речь является повелительной фразой, косвенная речь обычно вводится глагол сказать в прошлом (сказал) + человек, получивший указание, без предлога: «... сказал ей парень..."
Обратите внимание, что в предложениях в косвенной речи «не + глагол» должно измениться на «не + глагол», «прийти» должно измениться на «идти», а «здесь» должно измениться на «там».
11. (Военно-морское училище / 2010) Два дня назад Мэри видела своего врача Джеймса.
Джеймс сказал: «Увидимся завтра снова».
Какая альтернатива лучше всего передает то, что он сказал?
а) Он сказал, что Мэри увидит его завтра.
б) Он сказал ей, чтобы она увидела его на следующий день.
в) Он сказал ей, чтобы увидеть его завтра.
г) Он сказал ей, чтобы она увидела его на следующий день.
д) Он сказал ей, чтобы она увидела его послезавтра.
Правильная альтернатива: г) Он сказал ей, чтобы она увидела его на следующий день.
Прямая речь Джеймса состоит из предложения в утвердительном повелительном наклонении. Следовательно, косвенная речь должна быть представлена глаголом сказать в прошедшем времени (сказал) + лицо, получившее указание (без предлога): «... сказал ей ...»
Когда слово «завтра» используется в прямой речи, оно заменяется «послезавтра» в косвенной речи.
12. (EsFCEx / 2009) Выберите вариант, который правильно завершает предложение:
Я приехала домой пешком, и муж спросил меня, где ________________
а) это моя машина.
б) моя машина была.
в) была моя машина.
г) моя машина есть.
д) это твоя машина?
Правильная альтернатива: б) моя машина была.
Вариант б) верен, потому что в косвенной речи вопрос также должен задаваться косвенно. Следовательно, порядок не может быть «глагол + личное местоимение« моя »+ машина» («… была моя машина ???»).
Правильная структура - «моя + машина + глагол» («... моя машина была ...»)
Прочтите примеры ниже и увидите разницу между прямым и косвенным вопросом:
Примеры:
- Боб: Джейн, где твоя собака? (Джейн, где твоя собака?) - прямой вопрос
- Боб спросил Джейн, где ее собака. (Боб спросил Джейн, где ее собака.) - косвенный вопрос
Следовательно, буквы а), в) и д) неверны.
Важно: как правило, когда у нас есть глагол в Simple Present в прямой речи, он спрягается в Simple Past в косвенной речи.
