Дифференцировать художественный текст из нелитературный это непростая задача, поэтому мы воспользуемся примерами и на их основе будем различать тексты. Затем прочтите песню Чико Буарка «Meu guri» и новость, которая была написана на основе фактов, изложенных в песне. Прочитав, следуйте объяснениям.
мой мальчик
Чико Буарк / 1981
Когда, мальчик, родился мой ребенок
Не время было ему взорваться
Он родился с лицом голода
И у меня даже не было имени, чтобы дать тебе
Как я это воспринял, я не могу вам это объяснить
Я вот так взял его, чтобы забрать меня
И в детстве он однажды сказал мне
что попало туда
Посмотрите
Посмотрите
Посмотри туда, мой мальчик, посмотри туда
Посмотри сюда, это мой мальчик
И он приезжает
Приезжайте с остановки потным и быстрым
И всегда приноси подарок, чтобы смутить меня
Так много золотой цепочки, молодой человек
Да будет шея, чтобы прилепить
Принес мне сумку со всем внутри
Ключ, сберегательная книжка, четки и патуа
Платок и пачка документов
Чтобы наконец идентифицировать себя, посмотрите туда
Посмотри туда, мой мальчик, посмотри туда
Посмотри сюда, это мой мальчик
И он приезжает
Прибывает на холм с грузом
Браслет, цемент, часы, шина, магнитофон
Я молюсь, пока он не окажется здесь наверху
Эта волна грабежей ужасна
Я успокаиваю его, он утешает меня
Я положил его себе на колени, чтобы он качнул меня
Вдруг я просыпаюсь, смотрю в сторону
И проклятый уже пошел на работу, посмотри туда
Посмотри туда, мой мальчик, посмотри туда
Посмотри сюда, это мой мальчик
И он приезжает
Достаточно печати, заголовка, портрета
С завязанными глазами, подписи и инициалы
Я не понимаю этих людей, мальчик
слишком много суетиться
Ребенок в кустах, я думаю, он смеется
Я думаю это красиво в эфире
С самого начала я не сказал, парень
Он сказал, что попал туда
смотри туда, смотри туда
Посмотри туда, мой мальчик, посмотри туда
Посмотри сюда, это мой мальчик
Урегулирование счетов между преступниками делает новую жертву.
Вчера самый маленький В.С. был найден мертвым около 7 часов утра в Морро-да-Провиденсия. Его разыскивали за кражу, грабеж, прием и торговлю.
Мать ребенка, известная как Хоакина, сказала, что у нее нет личных документов, что затрудняет выдачу тела. Он также заявил, что не знал о преступной деятельности своего сына. «Мой сын был хорошим мальчиком, я растил его один, с большим трудом. Он пообещал мне лучшую жизнь, и он выполнял ее, но он не делал ничего плохого ».
До конца этой статьи мать все еще боролась за освобождение тела ребенка.
(Журнал Escola, 23.08.1981, Майра Паван)
Прочитанные тексты иллюстрируют разницу между художественный текст и нелитературныйоднако мы начнем не с их различения, а с определения того, что у них общего. Не исключено, что есть что-то общее между текстлитературные и нелитературные? Чтобы ответить на этот вопрос, вернемся к текстам и выясним, о чем они говорят. Вы узнали? Хорошо, оба изображают смерть несовершеннолетнего. Поэтому они похожи по теме. Из этого можно понять, что тема не является фактором, который отличает художественный текст от нелитературного. Так что же их отличает? Следуйте объяснениям ниже:
Функция, то есть для которого был написан текст, это первая особенность, используемая для различения художественного текстанелитературных. Возвращаясь к текстам, новость не имеет другой цели, кроме информирования, поэтому ее язык объективен, понятен, понятен. слова использовались в том смысле, в котором они фигурируют в словаре, то есть в реальном смысле, без необходимости интерпретации. Поэтому, в нелитературном тексте преобладающая функция - ссылочная (фокусируется на информации и прямом языке).
В песне «Мой мальчик» ясно, что язык артистичен, то есть хорошо проработан, а слова приобретают новый смысл, следуя первой строфе:
«Когда твой мальчик родился моим стрелять/ Это было не его время лопаться/ родился с Лицоголод...”
Согласно словарю Houaiss, стрелятьбутон; Пока лопаться лопается, взрывается и т. д. Глядя на это с этой точки зрения, сообщение не имело бы никакого смысла, не так ли? Так вот, слова нужно понимать коннотативно, то есть образно. Скоро, стрелять следует понимать как сына, уже лопаться его следует понимать как рождение внезапно, без планирования. Еще одна деталь наличие фигуры речи чтобы изобразить, что мальчик родился в затруднительном положении, у него было «голодное лицо». Поэтому, в художественном тексте наличие Поэтической функции языка (Слова тщательно подобраны, и сообщение ясно видно).
В художественном тексте его невозможно синтезировать. без потери смысла, то есть по своей сути, в нелитературном плане это вполне возможно резюмировать, удалив то, что необходимо.
Также замечено, что в художественном тексте может присутствовать эмоциональная функция. (выделение эмоций и чувств). Текст, в котором присутствует эта функция, отображается от первого лица, так как он подчеркивает, кто создает сообщение (отправитель). В музыке, например, лирическое «я» говорит: «мое детище», «мой ребенок», «я не понимаю» и т. Д.
Ниже приведены некоторые примеры художественный текст а также нелитературный.
Литературный текст:
Стихи, литературные романы, рассказы, легенды и др.
Нелитературный текст:
Отчеты, рецепты, учебники и др.
Ниже приведена таблица, в которой перечислены все функции, которые отличают художественный текст из нелитературный. Однако это не означает, что в одном и том же тексте присутствуют все характеристики или что нелитературный текст не может иметь каких-либо литературных характеристик. Поэтому поймите, что то, что характеризует текст как литературный или нет, - это преобладание характеристик.
ТExto Literary:
- Коннотативный язык (переносной смысл);
- Наличие Поэтической функции (сосредотачивается на сообщении и занимается расположением слов);
- Наличие эмоциональной функции (выражает чувства);
- Наличие фигур языков;
- Музыкальность.
Нелитературный текст:
- Денотативный язык (реальный смысл);
- Преобладание референциальной функции (прямая информация, сосредоточенная на информации);
- Безличный язык (без особенностей, написано от 3-го лица);
- Реальные факты
