La cifrele vorbirii sunt caracteristici care fac ca mesajele să fie mai expresive. Acestea sunt împărțite în figuri sonore, figuri de construcție, figuri de gândire și figuri de cuvinte.
figuri sonore
a) aliterare: constă în repetarea ordonată a aceluiași sunet consonant.
„Aștept, oprește-te, cuie pe piatra portului”.
b) asonanță: constă în repetarea ordonată a sunetelor vocale identice.
„Sunt un mulat născut în sens larg
mulatru democratic al coastei. ”
c) paronomasia: constă în aproximarea cuvintelor cu sunete similare, dar cu semnificații diferite.
„Eu care trec, gândesc și întreb”.
figuri de construcție
a) elipsă: constă în omiterea unui termen ușor identificabil de context.
- În cameră, doar patru sau cinci oaspeți. (omiterea a existat)
b) zeugma: constă în elipsa unui termen care a apărut deja înainte.
El preferă cinematografia; eu, teatru. (omisiune preferată)
c) polisindeton: constă în repetarea conexiunilor care leagă termeni ai clauzei sau elementelor perioadei.
„Și sub valurile ritmice
iar sub nori și vânturi
iar sub poduri și sub sarcasm
și sub nămol și sub voma (...) "
d) inversiune: constă în schimbarea ordinii naturale a termenilor din propoziție.
„Din toate puțin.
Din frica mea. Dezgustul tău ".
și) silepsie: constă în acordul nu cu ceea ce este exprimat, ci cu ceea ce este implicit, cu ceea ce este implicit. Silepsia poate fi:
• De gen
Excelența dumneavoastră este îngrijorată.
• Număr
Luziazii ne-au glorificat literatura.
• De persoană
„Ceea ce mi se pare inexplicabil este că brazilienii persistă să mănânce acest lucru verde moale care se topește în gura ta”.
f) anacoluto: constă în lăsarea unui termen liber în propoziție. De obicei, acest lucru se întâmplă pentru că începeți o anumită construcție sintactică și apoi alegeți alta.
Viață, nu prea știu dacă merită ceva.
g) pleonasm: constă într-o redundanță al cărei scop este întărirea mesajului.
„Și râde-mi râsul și vărsându-mi lacrimile”.
h) anafora: constă în repetarea aceluiași cuvânt la începutul versurilor sau propozițiilor.
„Iubirea este un foc care arde fără să fie văzut;
Este o rană care doare și nu se simte;
Este mulțumirea nemulțumită;
Este durerea care suflă fără să doară ”
cifre de gândire
a) antiteză: constă în aproximarea termenilor opuși, a cuvintelor cărora li se opune semnificația.
„Grădinile au viață și moarte”.
b) ironie: este figura care prezintă un termen în sens opus celui obișnuit, obținând astfel un efect critic sau plin de umor.
"Excelenta Dona Inácia a fost un maestru în arta de a trata copiii."
c) eufemism: constă în înlocuirea unei expresii cu alta mai puțin bruscă; pe scurt, se încearcă ameliorarea oricărei afirmații neplăcute.
S-a îmbogățit prin mijloace ilicite. (în loc să fure)
d) hiperbolă: este vorba despre exagerarea unei idei cu scop emfatic.
Mi-e sete. (în loc să-ți fie foarte sete)
e) prosopopeie sau personificare: constă în atribuirea unor ființe neînsuflețite predicative proprii ființelor animate.
Grădina se uita la copii fără să spună nimic.
f) gradație sau climax: este prezentarea ideilor în progresie ascendentă (climax) sau descendentă (anti-climax)
„O inimă plină de dorințe
Bătăile, bătăile, bâzâitul. "
g) apostrof: constă în provocarea emfatică către cineva (sau ceva personificat).
„Doamne Dumnezeul nemernicilor!
Spune-mi, Doamne Doamne! ”
Imagini cu cuvinte
a) Metafora: constă în utilizarea unui termen cu un sens diferit de cel obișnuit, bazat pe o relație de asemănare între sensul propriu și sensul figurativ. Metafora implică astfel o comparație în care este implicată conectivitatea comparativă.
„Gândul meu este un râu subteran”.
b) metonimie: la fel ca metafora, constă într-o transpunere a sensului, adică un cuvânt care înseamnă de obicei că un lucru este folosit cu alt sens. Cu toate acestea, transpunerea semnificațiilor nu se mai bazează pe trăsături de similitudine, ca în metaforă. Metonimia explorează întotdeauna o relație logică între termeni. Ceas:
Nu era acoperiș care să-l adăpostească. (acoperiș în loc de casă)
c) catacreză: apare atunci când, din lipsa unui termen specific pentru a desemna un concept, se împrumută un altul. Cu toate acestea, datorită utilizării continue, nu se mai percepe faptul că se folosește la figurat.
Piciorul mesei era rupt.
d) antonomazie sau perifrază: constă în înlocuirea unui nume cu o expresie care îl identifică cu ușurință:
... cei patru băieți din Liverpool (în loc de Beatles)
e) sinestezie: este vorba despre amestecarea, într-o expresie, a senzațiilor percepute de diferite organe de simț.
Lumina crudă a zorilor mi-a invadat camera.
Viciile lingvistice
Gramatica este un set de reguli care stabilesc o anumită utilizare a limbajului, numită normă cultă sau limbă standard. Se pare că normele stabilite de gramatica normativă nu sunt întotdeauna respectate, în cazul limbajului scris. Actul de deviere de la norma standard pentru a obține o expresivitate mai mare se referă la cifrele de vorbire. Când abaterea se datorează necunoașterii normei culturale, avem așa-numitele vicii lingvistice.
a) barbarie: constă în ortografia sau pronunțarea unui cuvânt în dezacord cu norma cultivă.
căutare (în loc de căutare)
prototip (în loc de prototip)
b) solecismul: constă în abaterea de la norma cultă în construcția sintactică.
Nu s-a prezentat de două luni. (în loc de are; deviație în sintaxa concordanței)
c) ambiguitate sau amfibologie: este vorba despre construirea propoziției în așa fel încât să prezinte mai multe semnificații.
Paznicul l-a reținut pe suspect la domiciliul său. (în casa cui: gardianul sau suspectul?)
d) cacofat: constă din sunetul rău produs de îmbinarea cuvintelor.
Am plătit cinci mii de reali pentru fiecare.
e) pleonasm vicios: constă în repetarea inutilă a unei idei.
Tatăl i-a ordonat fetei să intre imediat înăuntru.
Notă: Când pleonasmul este utilizat cu emfază, nu este considerat vicios.
f) ecou: aceasta este repetarea cuvintelor care se termină cu același sunet.
Băiatul minte în repetate rânduri fericit.
Nu te opri acum... Există mai multe după publicitate;)
De Marina Cabral
Specialist în limba și literatura portugheză
Doriți să faceți referire la acest text într-o școală sau într-o lucrare academică? Uite:
SILVA, Marina Cabral da. „Figurile limbajului”; Școala din Brazilia. Disponibil in: https://brasilescola.uol.com.br/portugues/figuras-linguagem.htm. Accesat la 27 iunie 2021.
