Precaritatea etico-culturală a școlii; polarizarea socială; precaritatea muncii didactice; forme de rasism și prejudecăți; discriminare și cenzură. În conformitate cu aceste orientări, Ministerul Educației (MEC) – prin Secretariatul Intersectorial și sistemele de învățământ (Sase) – a susținut, joi (23), cea de-a IX-a Ședință. al Ciclului de webinar al Conferinței Naționale de Educație 2024, a cărui temă centrală a fost „Violența și intoleranța la școală”, difuzat pe postul MEC pe Youtube.
Atunci când abordează studii privind intoleranța și violența în școli și face recomandări de prevenire, doctorul în Educație din Universitatea de Stat din Campinas (Unicamp) si coordonator al Grupului „Etica, Diversitatea si Democratia in scolile Publice”, la Institutul de Studiile Avansate la Unicamp, Telma Vinha, a subliniat că „violența școlară este îndreptată direct asupra instituției școlare și asupra celor care o fac. o parte din ea'. Printre tipurile de violență, ea a menționat că acestea pot varia de la incidente la școală până la violență care invadează școala (cum ar fi atacuri extreme, trafic de droguri etc.) sau violențe la școală (prin demonstrații agresive sau violent).
Vezi mai mult
Proiectul salvează alfabetizarea persoanelor în vârstă
El Niño poate provoca multe daune în decembrie; vezi prognoza
„Avem și în cadrul problemelor de conviețuire a școlii ceea ce se numește o manifestare tulburătoare. Nu este violență, dar este ceea ce se plâng în principal profesorii, de exemplu: mizerie, indisciplină, neascultare de reguli. Nu poate fi considerată violență, dar este ceva care tulbură, care perturbă progresul clasei și care perturbă munca conținutului”, a spus, comentând că, în străinătate, reclamația recurentă este asociată cu probleme de conviețuire, ceea ce îngreunează calitatea relaţii.
„Se pare că, în Brazilia, profesorii și managerii noștri percep aceste probleme de conviețuire cu o intensitate mai mare, comparativ cu alte țări care au făcut parte, de exemplu, din Pisa [Programul internațional de evaluare a sănătății] Elevi]. Pentru managerii noștri, indisciplina este al doilea factor care împiedică cel mai mult funcționarea școlilor”, a adăugat medicul de la Unicamp.
Pe lângă Telma, la webinar a participat deputatul federal Jorge Goetten (PL-SC), care face parte din grupul de lucru pentru Politica de Combatere. Violența în școlile braziliene ale Camerei Deputaților, moderator fiind profesorul-cercetător principal la Universitatea din São Paulo (USP), Luiz Roberto Alves.
