Într-o inițiativă inovatoare, the profesori de la Instituto de Educação Paulo de Tarso, din Nova Iguaçu (RJ), a găsit o modalitate creativă de a stimula motivația și interesul elevilor de clasa a IX-a pentru matematică.
În proiectul „School Minicense: Statistics and Society”, studenții au fost provocați să reflecteze și să dezbată asupra subiectelor relevante care implică colectarea de date privind populația din Brazilia.
Vezi mai mult
Atenție, profesori: organizarea clasei se poate îmbunătăți...
Forumul vrea educație cu o rată neutră în reforma fiscală
În cinci pași distincti, elevii au fost încurajați să exploreze diverse probleme.
Cercul de conversație și sondajele promovează reflecția și investigarea asupra datelor IBGE
Fotografie cu proiectul în derulare. (Imagine: redare)
Inițiativa a oferit o abordare complet interactivă, implicând toți elevii și încurajându-i să facă publice experiențele lor personale legate de întregul curs al muncă.
În prima etapă, elevii s-au adunat într-un cerc de conversație, în care au putut dezbate și reflecta asupra relevanței datelor statistice în viața lor de zi cu zi.
Subiectele abordate au fost variate și au inclus Religie, Culoare/Rasa, Persoane pe gospodărie, IMC (Indicele de masă corporală), Vârsta și Domeniul de cunoaștere.
Elevii au avut ocazia să-și împărtășească experiențele și percepțiile, îmbogățind dezbaterea și extinzând cunoștințele colective.
Apoi, participanții au fost împărțiți în grupuri pentru a efectua anchete pe baza datelor colectate de renumitul Institut brazilian de geografie și statistică (IBGE).
Acest tip de lucru cu studenții a asigurat o experiență complet diferită, făcând posibilă abordarea concepte mai investigative și încurajând studenții să caute surse de încredere și relevante pentru a le susține argumente.
Fiecare grup a avut autonomie de a alege subiectele de cercetat, ținând cont de preferințele și interesele individuale.
Procesul de lucru cu elevii
După separarea grupurilor, ideea de a folosi Google Formulare pentru colectare. Au optat însă pentru metoda tradițională, folosind Excel, astfel încât să poată avea experiența de a analiza și detalia statisticile, pe lângă utilizarea instrumentului grafic.
Formularele cu opțiunile au fost personalizate de fiecare grup. Potrivit unuia dintre profesori, acesta a organizat doar un model pentru tipar, pe lângă faptul că a oferit îndrumări și a făcut ajustările necesare.
Dezvoltarea colectării datelor a fost o fază indispensabilă pentru a se asigura că studenții au avut un plan bine stabilit și eficient pentru a obține cantitatea maximă de informații. Tocmai din acest motiv, fiecare grup și-a dezvoltat propriul plan de acțiune.
În aceste realizări au fost ghidate temele de interes și metodele de cercetare. Această activitate a ajuns să stimuleze nu doar organizarea, ci și autonomia elevilor.
Acest lucru s-a datorat faptului că au fost încurajați să se gândească strategic la cum să colecteze în mod etic și cu acuratețe date relevante.
Elevii colectează date din comunitate
Cu o planificare bine definită, elevii au aplicat formulare nu numai în cadrul propriilor clase, ci și printre alți colegi și membri ai comunității școlare.
Această experiență îmbogățitoare a permis elevilor să obțină informații direct de la colegii lor și de la comunitatea locală, aducându-i mai aproape de realitatea socială în care sunt inserați. În total, au fost realizate 115 interviuri impresionante, care demonstrează angajamentul și dăruirea studenților.
După faza de colectare a datelor, grupurile s-au dedicat tabelării informațiilor și construirii de grafice pentru a putea măsura rezultatele.
Acest pas a fost esențial pentru ca elevii să poată aplica conceptele statistice învățate la clasă și să le pună în practică într-un mod concret.
