A alfabetizare este procesul de învățare care permite unei persoane să dobândească abilități de bază în citirea, scrierea și interpretarea textelor. Aceste abilități sunt fundamentale pentru participarea deplină în societate și pentru dezvoltarea personală și profesională.
Cu toate acestea, conform sondajului Educația din perspectiva studenților și a familiilor lor, comandat de la Datafolha de Fundação Lemann, Itaú Social și Banco Interamericano de Dezvoltare (BID), cu sprijinul Social Knowledge Network, patru din zece părinți sau tutori consideră că progresul în alfabetizare după pandemie a evoluat mai lent decât asta era de asteptat.
Vezi mai mult
IBGE deschide 148 de posturi vacante pentru agent de cercetare recensământ; vezi cum...
Legea publicată de instituire a „Programului pentru achiziționarea de...
Copiii și tinerii de vârstă școlară avansează cu dificultăți
Potrivit responsabililor, 10% dintre elevii de alfabetizare se află la un nivel mult sub așteptări la citire și scriere și 11% sunt la un nivel inadecvat. Acest sondaj a fost realizat în decembrie 2022 și au audiat 1.323 de tutori ai 1.863 de elevi înscriși în școlile publice, cu vârste cuprinse între 6 și 18 ani.
Obiectivul a fost evaluarea primului an de întoarcere personală la școală după pandemia de covid-19.
Alte date au fost colectate de sondaj și, de asemenea, a arătat că opt din zece respondenți (78%) consideră că educația ar trebui să fie prioritatea noilor guverne, urmată de sănătate (66%) și securitate public (21%).
Astfel, pentru ca educația să fie prioritară, respondenții au sugerat ca noile guverne să ofere o mai mare ofertă de formarea profesorilor, extinderea utilizării tehnologiilor în școli și promovarea programelor de consolidare și recuperare pentru elevi.
Mare inegalitate regională
În această cercetare, sa identificat că studenții din Regiunea Nord au nevoie de utilizarea tehnologii mult mai mare (28%) decât în rândul studenților din regiunile de Sud și Sud-Est ale țării (18%).
În plus, interviurile au relevat că există inegalități de venit: în școlile cu statut socioeconomic mai scăzut, numărul de elevi cu problemele în procesul de alfabetizare ajunge la 50%, iar 14% dintre ele nu ar avansa în proces și 36% avansează, totuși, cu dificultăți.
„Reluarea cursurilor față în față în rețelele educaționale a reprezentat o piatră de hotar în viața copiilor și tinerilor de vârstă școlară, după cea mai critică perioadă a pandemiei. Acum este necesar să urmărim cu atenție și să propunem acțiuni agile și eficiente pentru a atenua rata ridicată de abandon școlar școală, întârzierile de învățare și provocările legate de sănătatea mintală care ne afectează elevi. De asemenea, este important ca acest lucru să se facă pe întreg teritoriul național, cu acțiuni structurate în comun, garantarea echității și calitate, cerințe de bază pentru realizarea dreptului la educație”, a declarat Patricia Mota Guedes, superintendent Itaú Social, prin de remarcat.
Iubitor de filme și seriale și de tot ceea ce implică cinema. Un curios activ pe rețele, mereu conectat la informații despre web.
