Argumentarea este o resursă care își propune să convingă pe cineva să-și schimbe părerea sau comportamentul.
Ori de câte ori ne certăm, ne propunem să convingem pe cineva să gândească ca noi.
În momentul construcției textuale argumentele sunt esențiale, acestea vor fi dovezile pe care le vom prezenta, cu scopul de a ne apăra ideea și de a convinge cititorul că aceasta este cea corectă.
Există diferite tipuri de argumente și alegerea corectă consolidează textul.
argument de citare
Ori de câte ori vrem să apărăm o idee, căutăm oameni „consacrați”, care gândesc ca noi la tema în evidență.
Prezentăm în corpul textului nostru mențiunea informațiilor extrase dintr-o altă sursă.
Citarea poate fi prezentată astfel:
Acest lucru pare să fie așa pentru că, pentru Piaget, „toată morala constă dintr-un sistem de reguli și esența tuturor moralitatea trebuie căutată în respectul pe care individul îl dobândește pentru aceste reguli” (Piaget, 1994, p.11). Esența moralității este respectul pentru reguli. Capacitatea intelectuală de a înțelege că regula exprimă o raționalitate în sine echilibrată.
Fragmentul citat trebuie să fie în concordanță cu ideile din text, așa că această strategie poate funcționa bine.
argumentare prin probe
Argumentarea va fi susținută pe baza informațiilor prezentate (date, statistici, procente) care o însoțesc.
Această caracteristică este exploatată atunci când obiectivul este de a contesta un punct de vedere greșit.
Uite:
Ministrul Educației, Cristovam Buarque, lansează astăzi Harta de excludere educațională. Studiul Inep, bazat pe date de la IBGE și Recensământul Educațional al Ministerului Educației, arată numărul de copii cu vârsta cuprinsă între șapte și paisprezece ani care sunt în afara școlii în fiecare stat.
Conform hărții, în Brazilia, 1,4 milioane de copii, sau 5,5% din populația din această grupă de vârstă (șapte până la paisprezece ani), pentru care educația este obligatorie, nu frecventează sălile de clasă.
Cel mai prost indice este în Amazonas: 16,8% dintre copiii din stat, sau 92.800, nu sunt școlari. Cel mai bun, Districtul Federal, cu doar 2,3% (7 200) dintre copiii excluși, urmat de Rio Grande do Sul, cu 2,7% (39 mii) și São Paulo, cu 3,2% (168,7 mii).
(Monica Bergamo. Foaia lui S. Paulo, 12.3.1.2003)
În acest tip de citare, autorul are nevoie de date pentru a-și demonstra teza.
raționament prin raționament logic
Crearea de relații cauză-efect este o resursă folosită pentru a demonstra că o concluzie (enunată în text) este necesară și nu rezultatul unei interpretări personale care poate fi contestată.
Uite:
„Fumatul este cea mai gravă problemă de sănătate publică din Brazilia. Așa cum nu admitem că dealerii de marijuana, crack sau heroină fac reclamă pentru copiilor noștri la televizor, toate formele de publicitate la țigări ar trebui interzise strict. Pentru cei neascultători, închisoare.”
VARELLA, Drauzio. În: Foaie de S. Paulo, 20 mai 2000.
Pentru construirea unui text argumentativ bun, este necesar să se cunoască întrebarea propusă, care stă la baza pentru ca aceasta să fie realizată cu succes.
De Marina Cabral
Specialist în limba și literatura portugheză
Sursă: Brazilia școală - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-argumentacao.htm
