Știi ce este o disertație? THE disertație se numără printre cele cinci tipuri textuale principale (disertație, narațiune, descriere, ordonanță / prescripție și expunere). Tipul de disertație - în modalitatea sa de argumentare-disertație - foarte solicitată la examenele publice și la examenele de admitere, este tipul ales pentru evaluarea Scrierii examenului național de liceu. Din aceste motive, este esențial să îi cunoașteți caracteristicile discursive, elemente care ne permit să o recunoaștem printre celelalte tipuri. Haide?
Principala caracteristică a textului disertației este apărarea unei idei, a unui punct de vedere sau chiar a întrebării despre un anumit subiect. Pentru ca claritatea expunerii ideilor să nu fie compromisă, textul disertației poate fi împărțit în trei părți diferite:
- Introducere: Acesta este momentul în care ar trebui să prezentați ideea sau punctul de vedere cititorului / brokerului. Trebuie să fie scurt și să nu prezinte multe elemente care clarifică în prealabil conținutul textului, deoarece acest lucru trebuie făcut în cadrul dezvoltării, partea pe care o vom vedea mai jos.
- Dezvoltare sau argumentare: în această parte a textului eseului ar trebui să dezvoltați punctul de vedere pentru a vă convinge cititorul; pentru a face acest lucru, trebuie să utilizați argumente consistente, să creați exemple, să faceți comparații, să recurgeți la opinii ale experților, să furnizați date (adevărate, întotdeauna) etc.
- Concluzie: partea finală a textului, concluzia închide textul și trebuie să fie coerentă cu dezvoltarea acestuia, adică trebuie să fie coerentă cu argumentele prezentate.
Index
- Limba textului eseului
- Planificarea disertației
- Gramatica disertației
- Descoperiți un eseu de peste 1000 despre Enem!
Limba textului eseului
Textul eseului necesită utilizarea unui limbaj non-literar, adică funcția trebuie să prevaleze în el. genuri referențiale, predominante a căror intenție principală este de a informa într-un mod imparțial și obiectiv. Cuvintele ar trebui folosite întotdeauna în sensurile lor denotative, ceea ce înseamnă că ar trebui evitate figurile de vorbire și alte resurse stilistice. Este esențială în textele de disertație coerența ideilor și utilizarea elementelor coezive, în special a conjuncțiilor care explică relațiile dintre ideile expuse.
Prin urmare, este posibil să fi observat că scrierea unui text de disertație nu este centrat pe funcție. poetic al limbajului dar în plasarea și apărarea ideilor și în modul în care aceste idei sunt articulate. Dacă este esențial să folosiți figuri de stil, amintiți-vă că acestea trebuie utilizate întotdeauna atunci când prezintă valoare argumentativă, adică ca un instrument suplimentar pentru apărarea unui anumit idee.
Planificarea disertației
Pentru a nu risca să fugi, să fugi, să fugi și să nu ieși din loc atunci când vine vorba de dezvoltarea argumentelor și punctelor de vedere într-un text de disertație, Este important să veniți cu un plan de acțiune care să asigure că ideile sunt progresive, adică ideile se îndreaptă spre finalizare. De aceea ar trebui să vă planificați bine textul, încercând să elaborați o schiță (amintindu-vă că schița nu trebuie confundată cu o schiță, nu?).
Iată-ne: fiecare disertație, în funcție de temă și argument, cere o schemă. De exemplu, o disertație subiectivă permite producătorului de text să utilizeze anumite resurse care ar fi nerezonabile într-o disertație obiectivă. Deși nu există o schiță standard, există câteva elemente care pot fi aplicate tuturor tipurilor de disertații la proiectarea schemei:
Primul pas este să vă asigurați că înțelegeți subiectul propus, întrucât o schemă bine realizată nu va ajuta la nimic dacă se dorește calitatea argumentelor. Apoi, schița trebuie împărțită în părțile care alcătuiesc eseul (introducere, dezvoltare și concluzie), care aici vor fi reprezentate, respectiv, de literele a, b și c. În introducerea (a) schemei dvs., trebuie să puneți subiectul care va fi apărat; în dezvoltare (b) trebuie să puneți cuvintele care rezumă argumentele pe care le veți prezenta pentru a susține teza; în concluzia (c), un cuvânt care reprezintă concluzia care trebuie dată textului.
Este obișnuit ca în timpul elaborării schemei să fim inundați de nenumărate idei. Nicio problemă, notează-le, chiar dacă nu le vei folosi. Aceste idei apar de obicei în nici o ordine, deci este important să le sortați ulterior în funcție de gradul lor de relevanță, proces pe care îl numim ierarhie de idei. Acest proces poate fi realizat prin numere atribuite cuvintelor care apar în diagramă, în funcție de ordinea în care vor fi utilizate în producerea textului. Luați un exemplu:
Tema: Pedeapsa cu moartea: ești pro sau împotriva?
- Curs online gratuit de educație incluzivă
- Ludoteca online gratuită și curs de învățare
- Curs gratuit de jocuri online de matematică în educația timpurie
- Curs online gratuit de ateliere culturale pedagogice
- împotriva ei nu rezolvă
- dreptul la viață - religie
- alte țări - SUA
- eroare judiciară
- clasele inferioare
- tradiţie
- ineficient: soluție: eradicarea sărăciei.
Notă: În scrisul examenului național de liceu (Enem), pe lângă prezentarea concluziei pentru text, candidatul trebuie să pregătească și o propunere pentru intervenție pentru problemă, care va consta în prezentarea de soluții viabile și aplicabile într-o perioadă scurtă de timp, capabilă să rezolve problema sugerată de dovada.
După ce ați făcut schița, ar trebui să o urmați pas cu pas, transformând cuvintele în propoziții, care să dea formă scrisului.
Gramatica disertației
Este important să fii conștient de aspectele formale ale disertației: elimină utilizarea abuzivă a figuri de stil, precum și valoarea conotativă (în afara sensului obișnuit, dicționar) al cuvinte. Datorită caracteristicilor sale, textul eseului necesită un limbaj mai sobru, denotativ, concis și obiectiv, pentru aceasta ar trebui să optați pentru utilizarea persoanei a treia.
Contrar a ceea ce ne cere narațiunea, disertația nu prezintă o progresie temporală; conceptele generice, abstracte și, în general, nu sunt legate de o situație de timp și spațiu; de aici utilizarea verbelor la timpul prezent. Spre deosebire de descriere, caracterizată prin utilizarea perioadei simple, disertația funcționează cu perioada compusă (de obicei, de subordonare), cu lanțul de idei, deci este esențial să folosiți corect conectorii, astfel încât textul să fie clar, elegant și coeziv.
Descoperiți un eseu de peste 1000 despre Enem!
Scris de Carlos Eduardo Lopes Marciano, 19 ani, din Rio de Janeiro:
adevăratul preț al unei jucării
Este obișnuit să vedeți reclame destinate copiilor. Odată cu existența unor personaje celebre, cântece pentru copii și parcuri tematice, industria produselor destinate acestei grupe de vârstă crește într-un mod nemaivăzut. Cu toate acestea, având în vedere vârsta acestui public, apare întrebarea: ar fi copiii pregătiți pentru bombardarea consumului pe care o transmit reclamele?
Există cei care se îndoiesc de capacitatea mass-media de a convinge. Cu toate acestea, astfel de dispozitive au fost deja responsabile de schimbarea cursului istoriei. Presa, în secolul al XVIII-lea, a diseminat ideile iluministe și a fost una dintre cauzele căderii absolutismului. Dar nu este necesar să mergem atât de departe: într-o Brazilia redemocratizată, reclamele politice și dezbaterile electorale sunt capabile să definească rezultatul alegerilor. Este imposibil să negăm impactul unei reclame sau a unei retorici bine structurate.
Problema apare atunci când un astfel de discurs se adresează copiilor. Reclamele pentru această grupă de vârstă urmează un anumit model: decorate cu cântece tematice, scenele arată copiii, în grupuri, folosind produsul în cauză. O astfel de manevră de „marketing” ajunge să transmită mesajul că acceptarea în grupul ei de prieteni depinde dacă are sau nu aceleași jucării ca și colegii ei. O astfel de strategie generează un ciclu nesfârșit de consum care abuzează de capacitatea redusă de discernământ a copiilor.
Prin urmare, este clar necesitatea unei extinderi a legislației actuale pentru a limita, așa cum se întâmplă deja în țări precum Canada și Norvegia, făcând publicitate către acest public, vizând interzicerea tehnicilor abuzive și inadecvat. În plus, este necesar să ne concentrăm asupra conștientizării acestei grupe de vârstă în școli, cu profesori care abordează această problemă într-un mod inteligibil și responsabil. Numai astfel vom construi un sistem care, în același timp, reușește să-și vândă produsele fără a profita abuziv de ingeniozitatea copiilor.
Luana Alves
Absolvent în Litere
Parola a fost trimisă la adresa dvs. de e-mail.